Quanto Ganha um Projetista instrucional

Categorias profissionais do cargo

Profissionais das ciências e das artes
- Profissionais do ensino
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- - - Programadores, avaliadores e orientadores de ensino

Cargos relacionados:

Principais locais de trabalho

Programadores, avaliadores e orientadores de ensino atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.

O que é preciso para trabalhar na área dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino

O exercício desse cargo requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.

Funções e atividades do Projetista instrucional

Programadores, avaliadores e orientadores de ensino devem:

promover a formação contínua dos profissionais;

elaborar projeto instrucional;

demonstrar competências pessoais;

comunicar-se;

desenvolver projeto pedagógico/instrucional;

viabilizar o trabalho coletivo;

implementar a execução do projeto pedagógico/instrucional;

avaliar o desenvolvimento do projeto pedagógico/instrucional;

coordenar a (re) construção do projeto pedagógico/instrucional;

Atividades

olhar com intencionalidade pedagógica;

mapear competências;

avaliar o processo de ensino e de aprendizagem;

desenvolver a autoestima;

estimular a criatividade;

estudar continuamente;

orientar autor sobre projeto pedagógico/instrucional;

divulgar deliberações;

elaborar roteiro visual (storyboard);

estimular o senso de justiça;

garantir a integridade instrucional;

administrar a progressão da aprendizagem;

elaborar textos de orientação;

aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino;

acompanhar equipe de produção;

participar da avaliação proposta pela instituição;

validar material revisado;

dimensionar os problemas;

descrever estrutura do ambiente de aprendizagem;

analisar resultados das avaliações;

administrar recursos de trabalho;

pesquisar práticas educativas;

sugerir mudanças no projeto pedagógico;

realizar controle de qualidade;

demonstrar proatividade;

adequar linguagem textual e imagética;

estruturar os tempos pedagógicos;

verificar o cumprimento das metas;

atualizar-se continuamente;

demonstrar criatividade;

assessorar as escolas/instituições;

demonstrar capacidade de observação;

promover estudos de caso;

definir escopo;

orientar atividades interdisciplinares;

detectar eventuais problemas educacionais;

socializar informações;

emitir pareceres;

organizar grupos de estudos;

organizar encontro de educandos;

administrar conflitos;

propor soluções para problemas educacionais detectados;

coordenar reuniões;

traçar metas educacionais;

caracterizar o perfil dos alunos;

definir processos de avaliação;

estimular o senso crítico;

fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais;

participar das avaliações externas;

criar mecanismos de usabilidade;

auto avaliar-se;

traçar objetivos educacionais;

valorizar experiências pedagógicas significativas;

estimular o respeito mútuo;

definir estratégias de ensino;

criar mecanismos de participação/interação;

demonstrar flexibilidade;

criar espaços de participação/interação;

formar-se continuamente;

demonstrar versatilidade;

levantar necessidades educacionais e sociais;

expressar-se com clareza;

pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico;

interagir com os pais;

propor mecanismos de acessibilidade;

fornecer subsídios teóricos;

selecionar referencial teórico;

respeitar as diversidades;

planejar ações de operacionalização;

elaborar relatórios;

administrar tempo;

participar da criação do projeto gráfico;

participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais;

estimular a participação dos diferentes sujeitos;

respeitar a autonomia do educador;

aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem;

identificar contexto de aprendizagem;

buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional;

selecionar bibliografia;

orientar equipe de produção;

criar clima favorável de trabalho;

compatibilizar carga horária por atividades;

validar produto final;

trabalhar em equipe;

avaliar o desempenho das classes/turmas;

criar espaços para o exercício da diversidade;

propor estratégias de participação/interação;

estabelecer sintonia entre as teorias de aprendizagem e as modalidades de ensino;

organizar reuniões com equipes de trabalho;

intermediar conflitos entre a escola e a família;

respeitar a autoria do educador;

identificar público alvo;

propor alocação de recursos (humanos, financeiros, materiais e tecnológicos);

mapear conteúdo;

explicitar os princípios norteadores do projeto pedagógico;

respeitar a alteridade;

assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico;

roteirizar material;

estimular a cooperação;

acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor;

dominar a língua portuguesa;

criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo;

definir mídias;

traçar cronograma de execução;

elaborar objetivos;

estimular valores estéticos;

estimular a solidariedade;

promover trocas de experiências;

elaborar projetos de recuperação de aprendizagem;

construir instrumentos de avaliação;

produzir material de apoio pedagógico;

definir abordagem de comunicação;

planejar reuniões com equipes de trabalho;

dimensionar carga horária;

assessorar o trabalho docente;

estimular a transparência na condução dos trabalhos;

participar de cursos, seminários e congressos;

acompanhar a produção dos alunos;

descrever atividades;

contribuir para que as decisões expressem o coletivo;

organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação;

acompanhar processo de revisão;

divulgar resultados de avaliação;

compreender o contexto;

construir sistema de avaliação;

mediar informações entre autor e equipe de produção;

observar o desempenho das classes;

avaliar a implementação de projetos educacionais;

entrevistar;

elaborar atividades;

aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos;

formar equipes de trabalho;

Setores que mais contratam Projetista instrucional no mercado de trabalho

Outras atividades de ensino
Educação superior - graduação e pós-graduação
Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial
Educação superior - graduação
Edição de livros
Atividades de apoio à educação
Desenvolvimento e licenciamento de programas de computador customizáveis
Atividades de associações de defesa de direitos sociais
Treinamento em informática
Desenvolvimento de programas de computador e software em geral
Locação de mão-de-obra temporária
Educação superior - pós-graduação e extensão
Atividades de teleatendimento
Ensino fundamental
Marketing direto
Comércio varejista de livros
Serviços de assistência social sem alojamento
Serviços combinados de escritório e apoio administrativo
Ensino de idiomas
Desenvolvimento e licenciamento de programas de computador não-customizáveis

Projetista instrucional - Descrição, atividades e funções do cargo