Quanto Ganha um Orientador de ensino

Quanto ganha um Orientador de ensino

Um Orientador de ensino trabalhando no Brasil, ganha entre R$ 1.814,22 e R$ 6.419,92, com a média salarial de R$ 3.182,81 e o salário mediana em R$ 2.587,00 de acordo com pesquisa salarial junto ao CAGED, RAIS e IBGE.

Faixas salariais do cargo de Orientador de ensino
	Salário Mensal	Salário Anual	Salário Por Semana	Salário Por Hora
Média Salarial	3.182,81	38.193,72	795,70	16,75
1º Quartil	1.814,22	21.770,64	453,56	9,55
Salário Mediana	2.587,00	31.044,00	646,75	13,62
3º Quartil	5.300,33	63.603,96	1.325,08	27,90
Teto Salarial	6.419,92	77.039,04	1.604,98	33,79

Categorias profissionais do cargo

Profissionais das ciências e das artes
- Profissionais do ensino
- - Outros profissionais do ensino não classificados anteriormente
- - - Programadores, avaliadores e orientadores de ensino

Cargos relacionados:

Principais locais de trabalho

Programadores, avaliadores e orientadores de ensino atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.

O que é preciso para trabalhar na área dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino

O exercício desse cargo requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.

Funções e atividades do Orientador de ensino

Programadores, avaliadores e orientadores de ensino devem:

implementar a execução do projeto pedagógico/instrucional;

avaliar o desenvolvimento do projeto pedagógico/instrucional;

viabilizar o trabalho coletivo;

promover a formação contínua dos profissionais;

demonstrar competências pessoais;

comunicar-se;

coordenar a (re) construção do projeto pedagógico/instrucional;

Atividades

registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional;

estimular o respeito mútuo;

criar mecanismos de participação/interação;

estimular a solidariedade;

observar o desempenho das classes;

expressar-se com clareza;

caracterizar o perfil dos alunos;

compreender o contexto;

reunir-se com conselhos de classe;

estruturar os tempos pedagógicos;

verificar o cumprimento das metas;

estimular o senso de justiça;

demonstrar flexibilidade;

propor soluções para problemas educacionais detectados;

assessorar o trabalho docente;

administrar a demanda por vagas;

valorizar experiências pedagógicas significativas;

criar clima favorável de trabalho;

criar espaços de participação/interação;

criar espaços para o exercício da diversidade;

atualizar-se continuamente;

analisar as reuniões de conselho de classe e de escola;

traçar metas educacionais;

coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem;

intermediar conflitos entre a escola e a família;

estudar continuamente;

analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares;

participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais;

demonstrar versatilidade;

formar equipes de trabalho;

acompanhar a trajetória escolar do aluno;

fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico;

organizar encontros, congressos e seminários;

selecionar bibliografia;

respeitar as diversidades;

avaliar o processo de ensino e de aprendizagem;

estimular a cooperação;

elaborar textos de orientação;

divulgar experiências pedagógicas;

divulgar resultados de avaliação;

demonstrar proatividade;

valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico;

dominar a língua portuguesa;

promover trocas de experiências;

orientar atividades interdisciplinares;

contribuir para que as decisões expressem o coletivo;

aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos;

articular a ação da escola com outras instituições;

olhar com intencionalidade pedagógica;

organizar reuniões com equipes de trabalho;

buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional;

demonstrar capacidade de observação;

entrevistar;

avaliar o desempenho profissional dos educadores;

fornecer subsídios teóricos;

coordenar reuniões;

formar-se continuamente;

organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação;

selecionar referencial teórico;

demonstrar criatividade;

administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos;

estimular valores estéticos;

respeitar a alteridade;

estimular a criatividade;

levantar necessidades educacionais e sociais;

participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares;

acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor;

estimular a participação nas instituições associativas;

sugerir mudanças no projeto pedagógico;

desenvolver a autoestima;

elaborar relatórios;

aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem;

emitir pareceres;

fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais;

avaliar a instituição escolar;

publicar experiências pedagógicas;

coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios;

articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente;

equalizar informações;

intervir na aplicação de medidas disciplinares;

pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico;

avaliar a implementação de projetos educacionais;

divulgar deliberações;

participar de cursos, seminários e congressos;

criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo;

traçar objetivos educacionais;

respeitar a autonomia do educador;

administrar conflitos;

administrar tempo;

pesquisar práticas educativas;

auto avaliar-se;

avaliar o desempenho das classes/turmas;

promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas;

construir sistema de avaliação;

produzir material de apoio pedagógico;

planejar ações de operacionalização;

trabalhar em equipe;

interagir com os pais;

respeitar a autoria do educador;

assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico;

organizar grupos de estudos;

analisar o desempenho das classes;

aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino;

possibilitar a avaliação da escola pela comunidade;

observar o processo de trabalho em salas de aula;

estimular o senso crítico;

estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola;

participar da avaliação proposta pela instituição;

planejar reuniões com equipes de trabalho;

sistematizar registros administrativos e pedagógicos;

observar conselhos de classe e de escola;

dimensionar os problemas;

detectar eventuais problemas educacionais;

construir instrumentos de avaliação;

estimular a transparência na condução dos trabalhos;

levantar recursos materiais, humanos e financeiros;

acompanhar a produção dos alunos;

contextualizar historicamente a escola;

socializar informações;

estimular a participação dos diferentes sujeitos;

Setores que mais contratam Orientador de ensino no mercado de trabalho

Educação superior - graduação e pós-graduação
Educação superior - graduação
Ensino fundamental
Atividades de associações de defesa de direitos sociais
Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial
Outras atividades de ensino
Serviços de assistência social sem alojamento
Educação infantil - pré-escola
Educação infantil - creche
Ensino médio
Educação profissional de nível técnico
Administração pública em geral
Atividades associativas
Coleta de resíduos não-perigosos
Treinamento em informática
Locação de mão-de-obra temporária
Ensino de idiomas
Serviços combinados de escritório e apoio administrativo
Edição de livros
Atividades de apoio à educação

Orientador de ensino - Descrição, atividades, funções e salário do cargo