Quanto Ganha um Coordenador auxiliar de curso

Quanto ganha um Coordenador auxiliar de curso

Um Coordenador auxiliar de curso trabalhando no Brasil, ganha entre R$ 2.036,97 e R$ 8.303,73, com a média salarial de R$ 3.867,06 e o salário mediana em R$ 3.000,00 de acordo com pesquisa salarial junto ao CAGED, RAIS e IBGE.

Faixas salariais do cargo de Coordenador auxiliar de curso
	Salário Mensal	Salário Anual	Salário Por Semana	Salário Por Hora
Média Salarial	3.867,06	46.404,72	966,77	19,83
1º Quartil	2.036,97	24.443,64	509,24	10,45
Salário Mediana	3.000,00	36.000,00	750,00	15,38
3º Quartil	6.855,62	82.267,44	1.713,91	35,16
Teto Salarial	8.303,73	99.644,76	2.075,93	42,58

Categorias profissionais do cargo

Profissionais das ciências e das artes
- Profissionais do ensino
- - Outros profissionais do ensino não classificados anteriormente
- - - Programadores, avaliadores e orientadores de ensino

Cargos relacionados:

Principais locais de trabalho

Programadores, avaliadores e orientadores de ensino atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.

O que é preciso para trabalhar na área dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino

O exercício desse cargo requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.

Funções e atividades do Coordenador auxiliar de curso

Programadores, avaliadores e orientadores de ensino devem:

viabilizar o trabalho coletivo;

avaliar o desenvolvimento do projeto pedagógico/instrucional;

coordenar a (re) construção do projeto pedagógico/instrucional;

demonstrar competências pessoais;

implementar a execução do projeto pedagógico/instrucional;

comunicar-se;

promover a formação contínua dos profissionais;

Atividades

demonstrar versatilidade;

intervir na aplicação de medidas disciplinares;

elaborar textos de orientação;

avaliar o desempenho profissional dos educadores;

respeitar a autoria do educador;

criar clima favorável de trabalho;

contextualizar historicamente a escola;

promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas;

assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico;

propor soluções para problemas educacionais detectados;

administrar recursos de trabalho;

entrevistar;

compreender o contexto;

possibilitar a avaliação da escola pela comunidade;

reunir-se com conselhos de classe;

analisar o desempenho das classes;

desenvolver a autoestima;

observar conselhos de classe e de escola;

participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais;

divulgar experiências pedagógicas;

observar o desempenho das classes;

promover trocas de experiências;

demonstrar criatividade;

aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem;

acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor;

estimular valores estéticos;

criar mecanismos de participação/interação;

verificar o cumprimento das metas;

respeitar a autonomia do educador;

fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico;

avaliar o processo de ensino e de aprendizagem;

planejar ações de operacionalização;

aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos;

produzir material de apoio pedagógico;

criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo;

trabalhar em equipe;

acompanhar a trajetória escolar do aluno;

formar-se continuamente;

avaliar o desempenho das classes/turmas;

buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional;

demonstrar flexibilidade;

dominar a língua portuguesa;

registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional;

olhar com intencionalidade pedagógica;

pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico;

respeitar as diversidades;

coordenar reuniões;

dimensionar os problemas;

analisar as reuniões de conselho de classe e de escola;

participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares;

detectar eventuais problemas educacionais;

construir sistema de avaliação;

estimular a criatividade;

avaliar a instituição escolar;

formar equipes de trabalho;

organizar reuniões com equipes de trabalho;

administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos;

planejar reuniões com equipes de trabalho;

participar de cursos, seminários e congressos;

acompanhar a produção dos alunos;

participar da avaliação proposta pela instituição;

pesquisar práticas educativas;

sugerir mudanças no projeto pedagógico;

participar das avaliações externas;

demonstrar capacidade de observação;

contribuir para que as decisões expressem o coletivo;

fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais;

articular a ação da escola com outras instituições;

assessorar o trabalho docente;

analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares;

selecionar referencial teórico;

atualizar-se continuamente;

emitir pareceres;

sistematizar registros administrativos e pedagógicos;

organizar encontros, congressos e seminários;

aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino;

administrar a demanda por vagas;

socializar informações;

fornecer subsídios teóricos;

administrar tempo;

estruturar os tempos pedagógicos;

criar espaços para o exercício da diversidade;

divulgar resultados de avaliação;

criar espaços de participação/interação;

divulgar deliberações;

avaliar a implementação de projetos educacionais;

coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem;

elaborar relatórios;

organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação;

traçar objetivos educacionais;

expressar-se com clareza;

organizar encontro de educandos;

estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola;

respeitar a alteridade;

aplicar sanções disciplinares em consonância com o regimento escolar;

estimular a transparência na condução dos trabalhos;

estimular a solidariedade;

caracterizar o perfil dos alunos;

estudar continuamente;

publicar experiências pedagógicas;

articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente;

levantar necessidades educacionais e sociais;

estimular o senso de justiça;

interagir com os pais;

construir instrumentos de avaliação;

valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico;

equalizar informações;

traçar metas educacionais;

estimular o senso crítico;

demonstrar proatividade;

orientar atividades interdisciplinares;

selecionar bibliografia;

intermediar conflitos entre a escola e a família;

coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios;

estimular a participação dos diferentes sujeitos;

administrar conflitos;

estimular a participação nas instituições associativas;

estimular o respeito mútuo;

organizar grupos de estudos;

valorizar experiências pedagógicas significativas;

auto avaliar-se;

estimular a cooperação;

observar o processo de trabalho em salas de aula;

Setores que mais contratam Coordenador auxiliar de curso no mercado de trabalho

Ensino fundamental
Educação infantil - pré-escola
Educação infantil - creche
Educação superior - graduação e pós-graduação
Ensino médio
Atividades de associações de defesa de direitos sociais
Educação superior - graduação
Ensino de idiomas
Educação profissional de nível técnico
Outras atividades de ensino
Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial
Serviços de assistência social sem alojamento
Administração pública em geral
Atividades associativas
Cursos preparatórios para concursos
Atividades de apoio à educação
Treinamento em informática
Edição de livros
Comércio varejista de livros
Coleta de resíduos não-perigosos

Coordenador auxiliar de curso - Descrição, atividades, funções e salário do cargo