Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- inventar números;
- comunicar-se;
- demonstrar competências pessoais;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- produzir o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- ensaiar o número;
Atividades
- fazer aquecimento;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- fazer concentração;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- dar entrevistas;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- respeitar relações de trabalho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- perceber as habilidades dos alunos;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- frequentar cursos de atualização;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- misturar os números criando outros;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- conquistar empatia do público;
- sincronizar luz e som com a representação;
- aprender a profissão ensaiando;
- criar guarda roupa;
- transmitir ética circense;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- pesquisar truques;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- definir coreografia;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- respeitar ética profissional;
- pesquisar aparelhos;
- errar truques para valorização do trabalho;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- pesquisar materiais;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- divulgar o espetáculo ou número;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- preparar a entrada do artista;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- fazer alongamento;
- definir equipamentos de segurança;
- estabelecer comunicação com o público;
- desenvolver disciplina;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- montar o aparelho;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- motivar os alunos;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- criar maquiagem;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- trabalhar em equipe;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- pesquisar tecnologias;
- selecionar música;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- adquirir técnicas para cair;
- pesquisar movimentos corporais;
- desmontar o aparelho;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- confeccionar o aparelho;
- demonstrar determinação para aprender;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
