Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Comedor de espada
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- comunicar-se;
- produzir o número;
- inventar números;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
Atividades
- divulgar o espetáculo ou número;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- conquistar empatia do público;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- providenciar material impresso para divulgação;
- pesquisar materiais;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- definir coreografia;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- perceber as habilidades dos alunos;
- motivar os alunos;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- respeitar ética profissional;
- transmitir ética circense;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- respeitar relações de trabalho;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- fazer alongamento;
- demonstrar determinação para aprender;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- aprender a profissão ensaiando;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- adquirir técnicas para cair;
- selecionar música;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- criar guarda roupa;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- confeccionar o aparelho;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- sincronizar luz e som com a representação;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- desmontar o aparelho;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- pesquisar truques;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- desenvolver disciplina;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- estabelecer comunicação com o público;
- trabalhar em equipe;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- dar entrevistas;
- montar o aparelho;
- pesquisar aparelhos;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- fazer aquecimento;
- preparar a entrada do artista;
- pesquisar tecnologias;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- fazer concentração;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- errar truques para valorização do trabalho;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- pesquisar movimentos corporais;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- criar maquiagem;
- definir equipamentos de segurança;
- misturar os números criando outros;
- frequentar cursos de atualização;
Setores que mais contratam Comedor de espada no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
