Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Acrobata
Artistas de circo (circenses) devem:
- comunicar-se;
- ensinar arte e técnica circense;
- produzir o número;
- vender o espetáculo ou número;
- demonstrar competências pessoais;
- apresentar o número;
- inventar números;
- ensaiar o número;
Atividades
- definir coreografia;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- dar entrevistas;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- providenciar material impresso para divulgação;
- pesquisar tecnologias;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- criar maquiagem;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- sincronizar luz e som com a representação;
- transmitir ética circense;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- conquistar empatia do público;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- montar o aparelho;
- pesquisar aparelhos;
- selecionar música;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- preparar a entrada do artista;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- definir equipamentos de segurança;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- perceber as habilidades dos alunos;
- criar guarda roupa;
- pesquisar truques;
- confeccionar o aparelho;
- motivar os alunos;
- divulgar o espetáculo ou número;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- pesquisar movimentos corporais;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- respeitar ética profissional;
- desmontar o aparelho;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- intercambiar informações com escolas de circo;
- fazer concentração;
- desenvolver disciplina;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- pesquisar materiais;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- misturar os números criando outros;
- frequentar cursos de atualização;
- estabelecer comunicação com o público;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- errar truques para valorização do trabalho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- trabalhar em equipe;
- respeitar relações de trabalho;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- fazer alongamento;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- adquirir técnicas para cair;
- aprender a profissão ensaiando;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- demonstrar determinação para aprender;
- fazer aquecimento;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
Setores que mais contratam Acrobata no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
