Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Palhaço
Artistas de circo (circenses) devem:
- produzir o número;
- comunicar-se;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- inventar números;
Atividades
- pesquisar aparelhos;
- sincronizar luz e som com a representação;
- perceber as habilidades dos alunos;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- desenvolver disciplina;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- fazer aquecimento;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- dar entrevistas;
- motivar os alunos;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- pesquisar tecnologias;
- aprender a profissão ensaiando;
- misturar os números criando outros;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- definir equipamentos de segurança;
- errar truques para valorização do trabalho;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- respeitar ética profissional;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- fazer alongamento;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- adquirir técnicas para cair;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- pesquisar truques;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- divulgar o espetáculo ou número;
- selecionar música;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- pesquisar movimentos corporais;
- desmontar o aparelho;
- criar maquiagem;
- respeitar relações de trabalho;
- estabelecer comunicação com o público;
- montar o aparelho;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- definir coreografia;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- providenciar material impresso para divulgação;
- transmitir ética circense;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- fazer concentração;
- preparar a entrada do artista;
- confeccionar o aparelho;
- frequentar cursos de atualização;
- criar guarda roupa;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- demonstrar determinação para aprender;
- trabalhar em equipe;
- pesquisar materiais;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
Setores que mais contratam Palhaço no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
