Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Clown
Artistas de circo (circenses) devem:
- inventar números;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- vender o espetáculo ou número;
- produzir o número;
- apresentar o número;
- comunicar-se;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- respeitar relações de trabalho;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- criar guarda roupa;
- transmitir ética circense;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- providenciar material impresso para divulgação;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- perceber as habilidades dos alunos;
- estabelecer comunicação com o público;
- sincronizar luz e som com a representação;
- pesquisar aparelhos;
- desenvolver disciplina;
- respeitar ética profissional;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- fazer alongamento;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- desmontar o aparelho;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- pesquisar truques;
- pesquisar tecnologias;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- errar truques para valorização do trabalho;
- dar entrevistas;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- pesquisar materiais;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- preparar a entrada do artista;
- montar o aparelho;
- adquirir técnicas para cair;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- frequentar cursos de atualização;
- confeccionar o aparelho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- pesquisar movimentos corporais;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- motivar os alunos;
- definir coreografia;
- conquistar empatia do público;
- divulgar o espetáculo ou número;
- definir equipamentos de segurança;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- demonstrar determinação para aprender;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- fazer concentração;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- selecionar música;
- misturar os números criando outros;
- fazer aquecimento;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- criar maquiagem;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- aprender a profissão ensaiando;
- trabalhar em equipe;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
Setores que mais contratam Clown no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
