Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Homem-bala
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- apresentar o número;
- produzir o número;
- ensaiar o número;
- comunicar-se;
- inventar números;
- vender o espetáculo ou número;
- ensinar arte e técnica circense;
Atividades
- adquirir técnicas para cair;
- divulgar o espetáculo ou número;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- perceber as habilidades dos alunos;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- criar maquiagem;
- trabalhar em equipe;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- pesquisar movimentos corporais;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- selecionar música;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- transmitir ética circense;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- dar entrevistas;
- definir coreografia;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- desmontar o aparelho;
- aprender a profissão ensaiando;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- motivar os alunos;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- definir equipamentos de segurança;
- conquistar empatia do público;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- fazer alongamento;
- pesquisar materiais;
- estabelecer comunicação com o público;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- pesquisar tecnologias;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- providenciar material impresso para divulgação;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- pesquisar truques;
- criar guarda roupa;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- pesquisar aparelhos;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- respeitar relações de trabalho;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- montar o aparelho;
- sincronizar luz e som com a representação;
- preparar a entrada do artista;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- frequentar cursos de atualização;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- fazer concentração;
- respeitar ética profissional;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- fazer aquecimento;
- demonstrar determinação para aprender;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- misturar os números criando outros;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- confeccionar o aparelho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- desenvolver disciplina;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- errar truques para valorização do trabalho;
Setores que mais contratam Homem-bala no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
