Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Ventríloquo
Artistas de circo (circenses) devem:
- produzir o número;
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- inventar números;
- vender o espetáculo ou número;
- comunicar-se;
Atividades
- pesquisar aparelhos;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- pesquisar materiais;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- selecionar música;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- preparar a entrada do artista;
- fazer concentração;
- transmitir ética circense;
- sincronizar luz e som com a representação;
- divulgar o espetáculo ou número;
- perceber as habilidades dos alunos;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- pesquisar truques;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- fazer aquecimento;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- pesquisar tecnologias;
- trabalhar em equipe;
- errar truques para valorização do trabalho;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- respeitar relações de trabalho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- respeitar ética profissional;
- frequentar cursos de atualização;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- motivar os alunos;
- adquirir técnicas para cair;
- conquistar empatia do público;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- confeccionar o aparelho;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- definir equipamentos de segurança;
- aprender a profissão ensaiando;
- definir coreografia;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- criar guarda roupa;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- demonstrar determinação para aprender;
- desmontar o aparelho;
- montar o aparelho;
- misturar os números criando outros;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- desenvolver disciplina;
- fazer alongamento;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- estabelecer comunicação com o público;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- dar entrevistas;
- pesquisar movimentos corporais;
- criar maquiagem;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- providenciar material impresso para divulgação;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
Setores que mais contratam Ventríloquo no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
