Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Mágico
Artistas de circo (circenses) devem:
- apresentar o número;
- ensaiar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- demonstrar competências pessoais;
- inventar números;
- ensinar arte e técnica circense;
- produzir o número;
- comunicar-se;
Atividades
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- definir coreografia;
- transmitir ética circense;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- aprender a profissão ensaiando;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- fazer concentração;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- frequentar cursos de atualização;
- adquirir técnicas para cair;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- dar entrevistas;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- demonstrar determinação para aprender;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- motivar os alunos;
- respeitar relações de trabalho;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- pesquisar truques;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- perceber as habilidades dos alunos;
- preparar a entrada do artista;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- pesquisar aparelhos;
- errar truques para valorização do trabalho;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- definir equipamentos de segurança;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- providenciar material impresso para divulgação;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- desmontar o aparelho;
- misturar os números criando outros;
- criar guarda roupa;
- selecionar música;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- desenvolver disciplina;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- estabelecer comunicação com o público;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- fazer aquecimento;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar movimentos corporais;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- pesquisar materiais;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- confeccionar o aparelho;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- fazer alongamento;
- trabalhar em equipe;
- montar o aparelho;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- respeitar ética profissional;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- pesquisar tecnologias;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- divulgar o espetáculo ou número;
- sincronizar luz e som com a representação;
- criar maquiagem;
Setores que mais contratam Mágico no mercado de trabalho
- Locação de mão-de-obra temporária
