Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Mágico
Artistas de circo (circenses) devem:
- inventar números;
- produzir o número;
- vender o espetáculo ou número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- comunicar-se;
- ensaiar o número;
Atividades
- confeccionar o aparelho;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- desmontar o aparelho;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- motivar os alunos;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- fazer aquecimento;
- definir coreografia;
- pesquisar movimentos corporais;
- divulgar o espetáculo ou número;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- preparar a entrada do artista;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- montar o aparelho;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- errar truques para valorização do trabalho;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- dar entrevistas;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- criar guarda roupa;
- pesquisar tecnologias;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- respeitar ética profissional;
- perceber as habilidades dos alunos;
- transmitir ética circense;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- sincronizar luz e som com a representação;
- trabalhar em equipe;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- estabelecer comunicação com o público;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- providenciar material impresso para divulgação;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- pesquisar aparelhos;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- demonstrar determinação para aprender;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- respeitar relações de trabalho;
- fazer concentração;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- aprender a profissão ensaiando;
- criar maquiagem;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- definir equipamentos de segurança;
- desenvolver disciplina;
- fazer alongamento;
- misturar os números criando outros;
- pesquisar truques;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- frequentar cursos de atualização;
- conquistar empatia do público;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- adquirir técnicas para cair;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- pesquisar materiais;
- selecionar música;
Setores que mais contratam Mágico no mercado de trabalho
- Locação de mão-de-obra temporária
