Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Cômico de circo
Artistas de circo (circenses) devem:
- produzir o número;
- ensaiar o número;
- comunicar-se;
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- inventar números;
- vender o espetáculo ou número;
- apresentar o número;
Atividades
- sincronizar luz e som com a representação;
- pesquisar movimentos corporais;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- motivar os alunos;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- frequentar cursos de atualização;
- desmontar o aparelho;
- perceber as habilidades dos alunos;
- respeitar ética profissional;
- errar truques para valorização do trabalho;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- demonstrar determinação para aprender;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- respeitar relações de trabalho;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- pesquisar tecnologias;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- criar maquiagem;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- fazer aquecimento;
- dar entrevistas;
- estabelecer comunicação com o público;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- preparar a entrada do artista;
- fazer concentração;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- adquirir técnicas para cair;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- trabalhar em equipe;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- transmitir ética circense;
- desenvolver disciplina;
- pesquisar materiais;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- pesquisar aparelhos;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- pesquisar truques;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- providenciar material impresso para divulgação;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- definir equipamentos de segurança;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- fazer alongamento;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- montar o aparelho;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- conquistar empatia do público;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- divulgar o espetáculo ou número;
- definir coreografia;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- aprender a profissão ensaiando;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- selecionar música;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- misturar os números criando outros;
- confeccionar o aparelho;
- criar guarda roupa;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
Setores que mais contratam Cômico de circo no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
