Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Manipulador
Artistas de circo (circenses) devem:
- inventar números;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- produzir o número;
- apresentar o número;
- comunicar-se;
- vender o espetáculo ou número;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- providenciar material impresso para divulgação;
- fazer concentração;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- fazer aquecimento;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- definir equipamentos de segurança;
- criar maquiagem;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- divulgar o espetáculo ou número;
- selecionar música;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- motivar os alunos;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- frequentar cursos de atualização;
- pesquisar movimentos corporais;
- fazer alongamento;
- pesquisar tecnologias;
- respeitar ética profissional;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- pesquisar materiais;
- estabelecer comunicação com o público;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- preparar a entrada do artista;
- montar o aparelho;
- adquirir técnicas para cair;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- confeccionar o aparelho;
- sincronizar luz e som com a representação;
- aprender a profissão ensaiando;
- dar entrevistas;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- trabalhar em equipe;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- perceber as habilidades dos alunos;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- misturar os números criando outros;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- desenvolver disciplina;
- definir coreografia;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- demonstrar determinação para aprender;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- pesquisar truques;
- respeitar relações de trabalho;
- conquistar empatia do público;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- transmitir ética circense;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- pesquisar aparelhos;
- desmontar o aparelho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- criar guarda roupa;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- errar truques para valorização do trabalho;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
Setores que mais contratam Manipulador no mercado de trabalho
- Locação de mão-de-obra temporária
