Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Manipulador
Artistas de circo (circenses) devem:
- inventar números;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
- apresentar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- produzir o número;
Atividades
- adquirir técnicas para cair;
- errar truques para valorização do trabalho;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- fazer concentração;
- pesquisar materiais;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- definir equipamentos de segurança;
- demonstrar determinação para aprender;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- dar entrevistas;
- frequentar cursos de atualização;
- trabalhar em equipe;
- definir coreografia;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- estabelecer comunicação com o público;
- criar guarda roupa;
- perceber as habilidades dos alunos;
- pesquisar aparelhos;
- respeitar relações de trabalho;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- transmitir ética circense;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- pesquisar movimentos corporais;
- sincronizar luz e som com a representação;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- misturar os números criando outros;
- selecionar música;
- confeccionar o aparelho;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- providenciar material impresso para divulgação;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- desenvolver disciplina;
- divulgar o espetáculo ou número;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- respeitar ética profissional;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- criar maquiagem;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- montar o aparelho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- fazer aquecimento;
- desmontar o aparelho;
- motivar os alunos;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- pesquisar truques;
- pesquisar tecnologias;
- preparar a entrada do artista;
- fazer alongamento;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- aprender a profissão ensaiando;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
Setores que mais contratam Manipulador no mercado de trabalho
- Locação de mão-de-obra temporária
