Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Atirador de facas
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- ensaiar o número;
- produzir o número;
- inventar números;
- comunicar-se;
- vender o espetáculo ou número;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
Atividades
- selecionar música;
- definir coreografia;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- desmontar o aparelho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- misturar os números criando outros;
- fazer aquecimento;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- definir equipamentos de segurança;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- divulgar o espetáculo ou número;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- fazer alongamento;
- preparar a entrada do artista;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- trabalhar em equipe;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- errar truques para valorização do trabalho;
- respeitar relações de trabalho;
- confeccionar o aparelho;
- pesquisar tecnologias;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- demonstrar determinação para aprender;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- motivar os alunos;
- montar o aparelho;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- fazer concentração;
- adquirir técnicas para cair;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- pesquisar movimentos corporais;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- pesquisar truques;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- transmitir ética circense;
- sincronizar luz e som com a representação;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- perceber as habilidades dos alunos;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- conquistar empatia do público;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- estabelecer comunicação com o público;
- desenvolver disciplina;
- pesquisar aparelhos;
- criar maquiagem;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- aprender a profissão ensaiando;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- frequentar cursos de atualização;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- criar guarda roupa;
- dar entrevistas;
- pesquisar materiais;
- respeitar ética profissional;
Setores que mais contratam Atirador de facas no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
