Salário para o cargo de Instrutor de treinamento industrial (formação profissional)
CBO 2332-10 > Instrutores de ensino profissional

Instrutor de treinamento industrial (formação profissional) - Descrição, atividades e funções do cargo

Planejam e desenvolvem situações de ensino e aprendizagem voltadas para a qualificação profissional de jovens e adultos orientando-os nas técnicas específicas da área em questão. Avaliam processo ensino- aprendizagem, elaboram material pedagógico, sistematizam estudos, informações e experiências sobre a área ensinada, garantem segurança, higiene e proteção ambiental nas situações de ensino- aprendizagem, fazem registros de documentação escolar, de oficinas e de laboratórios. Podem prestar serviços à comunidade. No desenvolvimento das atividades mobilizam capacidades comunicativas.

Categorias profissionais do cargo

  • Profissionais das ciências e das artes
    • Profissionais do ensino
      • Professores e instrutores do ensino profissional
        • Instrutores de ensino profissional

Cargos relacionados:




Principais locais de trabalho

Instrutores de ensino profissional trabalham, em escolas e instituições de formação profissional de caráter privado e público, bem como em sindicatos, ong etc. , Como estatutário ou assalariado com carteira assinada. Atuam no ensino das áreas comercial, industrial, agroflorestal e de serviços, junto a alunos de diversas faixas etárias, facilitando o aprendizado e fornecendo os meios para o exercício das atividades práticas de uma dada profissão em locais variados, como salas de aulas, oficinas, no campo etc. Desenvolvem suas atividades em equipe, com supervisão permanente, em rodízios de turnos ou em horários irregulares.


O que é preciso para trabalhar na área dos Instrutores de ensino profissional

O exercício desse cargo requer, no mínimo, curso técnico profissionalizante na área de atuação mais curso de complementação pedagógica de nível superior.


Funções e atividades do Instrutor de treinamento industrial (formação profissional)

Instrutores de ensino profissional devem:

  • fazer registros de documentação escolar, de oficinas e laboratórios;
  • sistematizar estudos, informações e experiências sobre a Área ensinada;
  • avaliar o processo de ensino-aprendizagem;
  • garantir segurança, higiene e proteção ambiental nas situações de ensino e aprendizagem;
  • zelar pela manutenção dos equipamentos e ambientes de trabalho;
  • comunicar-se;
  • prestar serviços À comunidade;
  • elaborar material pedagógico;
  • demonstrar competências pessoais;
  • desenvolver situações de ensino que promovam a aprendizagem profissional;
  • planejar metas e estratégias de ações educacionais;

Atividades

  • propor cronograma de atividades pedagógicas;
  • preparar recursos audiovisuais;
  • revisar as metodologias e técnicas de ensino;
  • estimular os alunos na busca de conhecimento;
  • comprovar qualificação profissional na área de atuação;
  • preencher diários de classe ou similares;
  • comprovar experiência na área específica;
  • confraternizar-se com alunos, pais e colegas em atividades coletivas;
  • preencher lista de aquisição de matérias-primas e equipamentos;
  • programar a utilização de material didático-pedagógico;
  • cuidar das condições de segurança e higiene do aluno;
  • sistematizar a legislação na sua área;
  • consultar manual do equipamento para manutenção;
  • prestar assessoria técnica à comunidade;
  • encaminhar alunos para atendimentos específicos;
  • testar experiências no processo de ensino e de aprendizagem;
  • conferir a execução da manutenção;
  • analisar as avaliações;
  • expor ideias e opiniões em reuniões da escola;
  • preparar material didático;
  • auto avaliar-se;
  • demonstrar tolerância e paciência;
  • comprovar certificação das competências;
  • negociar projetos e cursos;
  • preparar modelos para o ensino e a aprendizagem;
  • corrigir trabalhos, provas, exercícios;
  • especificar equipamentos para manutenção e reposição;
  • verificar o estado dos equipamentos de segurança;
  • criar situações interativas com o mercado de trabalho;
  • divulgar ideias através de projetos de ensino;
  • dialogar com outros setores ou unidades da escola;
  • coletar informações especializadas na área através de pesquisa e experimentação;
  • ministrar palestras para públicos de fora da escola;
  • sistematizar a produção científica da área;
  • registrar ocorrências de manutenção de equipamentos;
  • criar situações para revisão e incorporação de valores éticos;
  • desenvolver práticas quanto à preservação do meio ambiente;
  • limpar os equipamentos;
  • sistematizar as mudanças dos processos de trabalho;
  • elaborar os planos de aula;
  • participar de ações institucionais com objetivo social;
  • orientar-se sobre resoluções de problemas emergentes;
  • participar da captação de recursos financeiros e físicos;
  • registrar as tarefas executadas pelos alunos;
  • desenvolver projetos de trabalho e seminários com os alunos;
  • orientar os alunos;
  • auxiliar no processo seletivo dos alunos para o ingresso no curso;
  • preencher solicitação de compra de reposição de material de consumo, peças e estoques;
  • preencher fichas de solicitação de recuperação de alunos;
  • agir eticamente na profissão;
  • confeccionar apostilas para apoio às aulas;
  • processar materiais para a utilização em ensino;
  • manusear materiais normatizados ou não-normatizados;
  • avaliar habilidades e interesses profissionais dos alunos dentro de sua área;
  • avaliar alunos por meio de instrumentos e referenciais de avaliação;
  • preencher relatórios de participação em atividades externas e internas;
  • promover a exposição e venda de produtos do curso;
  • demonstrar respeito pelas diferenças socioculturais;
  • dialogar com membros e instituições da comunidade;
  • demonstrar criatividade;
  • participar de campanhas educativas;
  • preparar as formas e instrumentos de avaliação e recuperação dos alunos;
  • tratar dos resíduos (sólidos, gasosos e efluentes);
  • comprovar capacidade de aplicação do conhecimento;
  • dialogar com os pais sobre a aprendizagem dos alunos;
  • participar de atividades de elaboração do plano de ensino da escola;
  • organizar exposições dos produtos elaborados na escola;
  • criar situações operacionais de atividades;
  • executar a manutenção preventiva;
  • investigar diferentes recursos didáticos;
  • garantir o emprego dos acessórios de segurança em situações de ensino e aprendizagem;
  • demonstrar capacidade de aprendizagem;
  • projetar experiências e exercícios para aprendizagem e ensino;
  • desenvolver estratégias que promovam interdisciplinaridade;
  • estabelecer referenciais de avaliação;
  • preparar ferramental para o ensino e para a aprendizagem;
  • identificar novas fontes para atualização;
  • demandar manutenção preventiva de equipamentos e máquinas;
  • sistematizar informações sobre as demandas do mercado de trabalho;
  • participar de atividades de elaboração do plano de curso;
  • elaborar cronogramas de manutenção preventiva dos equipamentos e máquinas;
  • demonstrar liderança;
  • selecionar recursos didáticos;
  • dialogar com os outros professores;
  • integrar-se em eventos da área;
  • registrar controles de estoque;
  • demonstrar capacidade de avaliação;
  • organizar exposições de produtos;
  • tomar providências em casos de emergência;
  • ensinar procedimentos e técnicas de trabalho;
  • demonstrar capacidade de atenção para situações de risco;
  • avaliar competências adquiridas anteriormente;
  • efetuar a assepsia dos equipamentos, segundo as normas técnicas;
  • identificar características e interesses pessoais dos alunos;
  • fixar metas educacionais para a escola;
  • sistematizar os termos técnicos da área;
  • demonstrar perseverança;
  • realizar parcerias com a sociedade no desenvolvimento de atividades de prestação de serviço;
  • selecionar material pedagógico;
  • orientar os alunos no uso de epi, pelo exemplo;
  • analisar relatórios de avaliação de estágios elaborados pelos alunos e pelas instituições;
  • desenvolver práticas quanto às normas de segurança e à higiene;
  • mapear riscos e danos à comunidade e ao meio ambiente;
  • tomar parte na elaboração do calendário escolar;
  • criar situações de trabalho em equipe;
  • sistematizar as mudanças tecnológicas;
  • revisar material pedagógico;
  • prospectar informações sobre o perfil profissional requerido pelo mercado de trabalho;
  • executar manutenção corretiva de equipamentos e máquinas;
  • criar relações de sociabilidade em diferentes situações de trabalho;
  • dialogar com os meios de comunicação de massa;
  • criar relacionamentos de confiabilidade;
  • adequar material pedagógico;
  • propor novos cursos e produtos de acordo com as necessidades da instituição e do mercado;
  • utilizar referenciais de avaliação normatizados;
  • sistematizar as normas técnicas;
  • desenvolver atividades para troca de experiências profissionais;
  • desenvolver atividades de ensino em situações práticas de trabalho;
  • demonstrar flexibilidade;
  • direcionar o conhecimento acumulado para o exercício de uma profissão;
  • simular situações atuais de trabalho;
  • empregar recursos didáticos de acordo com as situações de ensino-aprendizagem;
  • solicitar a manutenção corretiva de equipamentos e máquinas;
  • coletar informações sobre as características sociais, culturais e educacionais dos alunos;
  • programar calendário de atividades para estágios de alunos;
  • expressar-se com clareza;
  • utilizar comunicação verbal, escrita e corporal;
  • programar a utilização de materiais de consumo, equipamentos e instrumentos;
  • controlar o estoque de peças de reposição;
  • avaliar o desempenho dos alunos para indicação ao mercado de trabalho;
  • pesquisar sobre os mercados na sua área de trabalho;
  • tomar parte na organização do currículo escolar;
  • preencher planilhas de custo;
  • dialogar com os alunos;
  • prever a participação em feiras exposições, eventos de divulgação e seminários;
  • demonstrar capacidade de trabalho em equipe;
  • demonstrar capacidade de organização;
  • auxiliar no processo seletivo de novos instrutores;
  • demonstrar capacidade de coordenação de tarefas com os alunos;
  • promover intercâmbios institucionais;
  • desenvolver demonstrações de atividades práticas nas aulas;
  • definir metodologias e técnicas de ensino;
  • fixar critérios de avaliação dos alunos;
  • ministrar cursos para a comunidade, para a população de baixa renda;


Setores que mais contratam Instrutor de treinamento industrial (formação profissional) no mercado de trabalho

  • Outras atividades de ensino
  • Lanchonetes, casas de chá, de sucos e similares
  • Locação de mão-de-obra temporária
  • Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial
  • Atividades de organizações associativas patronais e empresariais
  • Construção de rodovias e ferrovias
  • Promoção de vendas
  • Frigorífico - abate de suínos
  • Serviços combinados de escritório e apoio administrativo
  • Atividades de teleatendimento
  • Atividades de associações de defesa de direitos sociais
  • Serviços de assistência social sem alojamento
  • Educação profissional de nível técnico
  • Outras atividades profissionais, científicas e técnicas
  • Formação de condutores
  • Atividades de consultoria em gestão empresarial
  • Fabricação de aparelhos telefônicos e de outros equipamentos de comunicação, peças e acessórios
  • Ensino de idiomas
  • Abate de aves
  • Preparação de documentos e serviços especializados de apoio administrativo




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