Salário para o cargo de Instrutor de aprendizagem e treinamento agropecuário
CBO 2332-05 > Instrutores de ensino profissional

Instrutor de aprendizagem e treinamento agropecuário - Descrição, atividades e funções do cargo

Planejam e desenvolvem situações de ensino e aprendizagem voltadas para a qualificação profissional de jovens e adultos orientando-os nas técnicas específicas da área em questão. Avaliam processo ensino- aprendizagem, elaboram material pedagógico, sistematizam estudos, informações e experiências sobre a área ensinada, garantem segurança, higiene e proteção ambiental nas situações de ensino- aprendizagem, fazem registros de documentação escolar, de oficinas e de laboratórios. Podem prestar serviços à comunidade. No desenvolvimento das atividades mobilizam capacidades comunicativas.

Categorias profissionais do cargo

  • Profissionais das ciências e das artes
    • Profissionais do ensino
      • Professores e instrutores do ensino profissional
        • Instrutores de ensino profissional

Cargos relacionados:




Principais locais de trabalho

Instrutores de ensino profissional trabalham, em escolas e instituições de formação profissional de caráter privado e público, bem como em sindicatos, ong etc. , Como estatutário ou assalariado com carteira assinada. Atuam no ensino das áreas comercial, industrial, agroflorestal e de serviços, junto a alunos de diversas faixas etárias, facilitando o aprendizado e fornecendo os meios para o exercício das atividades práticas de uma dada profissão em locais variados, como salas de aulas, oficinas, no campo etc. Desenvolvem suas atividades em equipe, com supervisão permanente, em rodízios de turnos ou em horários irregulares.


O que é preciso para trabalhar na área dos Instrutores de ensino profissional

O exercício desse cargo requer, no mínimo, curso técnico profissionalizante na área de atuação mais curso de complementação pedagógica de nível superior.


Funções e atividades do Instrutor de aprendizagem e treinamento agropecuário

Instrutores de ensino profissional devem:

  • fazer registros de documentação escolar, de oficinas e laboratórios;
  • prestar serviços À comunidade;
  • comunicar-se;
  • planejar metas e estratégias de ações educacionais;
  • sistematizar estudos, informações e experiências sobre a Área ensinada;
  • elaborar material pedagógico;
  • avaliar o processo de ensino-aprendizagem;
  • garantir segurança, higiene e proteção ambiental nas situações de ensino e aprendizagem;
  • zelar pela manutenção dos equipamentos e ambientes de trabalho;
  • desenvolver situações de ensino que promovam a aprendizagem profissional;
  • demonstrar competências pessoais;

Atividades

  • comprovar certificação das competências;
  • avaliar habilidades e interesses profissionais dos alunos dentro de sua área;
  • confeccionar apostilas para apoio às aulas;
  • expor ideias e opiniões em reuniões da escola;
  • demonstrar liderança;
  • preparar ferramental para o ensino e para a aprendizagem;
  • participar de atividades de elaboração do plano de curso;
  • garantir o emprego dos acessórios de segurança em situações de ensino e aprendizagem;
  • demonstrar flexibilidade;
  • conferir a execução da manutenção;
  • demonstrar capacidade de coordenação de tarefas com os alunos;
  • adequar material pedagógico;
  • dialogar com os outros professores;
  • utilizar comunicação verbal, escrita e corporal;
  • sistematizar as mudanças tecnológicas;
  • participar de campanhas educativas;
  • executar a manutenção preventiva;
  • preparar recursos audiovisuais;
  • comprovar qualificação profissional na área de atuação;
  • auxiliar no processo seletivo dos alunos para o ingresso no curso;
  • utilizar referenciais de avaliação normatizados;
  • realizar parcerias com a sociedade no desenvolvimento de atividades de prestação de serviço;
  • analisar as avaliações;
  • orientar-se sobre resoluções de problemas emergentes;
  • solicitar a manutenção corretiva de equipamentos e máquinas;
  • preencher fichas de solicitação de recuperação de alunos;
  • tratar dos resíduos (sólidos, gasosos e efluentes);
  • programar calendário de atividades para estágios de alunos;
  • avaliar competências adquiridas anteriormente;
  • prospectar informações sobre o perfil profissional requerido pelo mercado de trabalho;
  • auto avaliar-se;
  • criar situações interativas com o mercado de trabalho;
  • integrar-se em eventos da área;
  • analisar relatórios de avaliação de estágios elaborados pelos alunos e pelas instituições;
  • registrar controles de estoque;
  • preencher lista de aquisição de matérias-primas e equipamentos;
  • criar situações para revisão e incorporação de valores éticos;
  • orientar os alunos;
  • fixar critérios de avaliação dos alunos;
  • registrar as tarefas executadas pelos alunos;
  • tomar parte na organização do currículo escolar;
  • dialogar com os pais sobre a aprendizagem dos alunos;
  • organizar exposições de produtos;
  • criar relações de sociabilidade em diferentes situações de trabalho;
  • efetuar a assepsia dos equipamentos, segundo as normas técnicas;
  • especificar equipamentos para manutenção e reposição;
  • demonstrar capacidade de organização;
  • manusear materiais normatizados ou não-normatizados;
  • consultar manual do equipamento para manutenção;
  • sistematizar a produção científica da área;
  • prestar assessoria técnica à comunidade;
  • avaliar o desempenho dos alunos para indicação ao mercado de trabalho;
  • revisar material pedagógico;
  • dialogar com os alunos;
  • demonstrar respeito pelas diferenças socioculturais;
  • ministrar cursos para a comunidade, para a população de baixa renda;
  • processar materiais para a utilização em ensino;
  • registrar ocorrências de manutenção de equipamentos;
  • orientar os alunos no uso de epi, pelo exemplo;
  • auxiliar no processo seletivo de novos instrutores;
  • criar situações de trabalho em equipe;
  • controlar o estoque de peças de reposição;
  • demonstrar capacidade de atenção para situações de risco;
  • executar manutenção corretiva de equipamentos e máquinas;
  • preparar as formas e instrumentos de avaliação e recuperação dos alunos;
  • sistematizar a legislação na sua área;
  • dialogar com outros setores ou unidades da escola;
  • participar da captação de recursos financeiros e físicos;
  • preencher relatórios de participação em atividades externas e internas;
  • corrigir trabalhos, provas, exercícios;
  • mapear riscos e danos à comunidade e ao meio ambiente;
  • encaminhar alunos para atendimentos específicos;
  • investigar diferentes recursos didáticos;
  • desenvolver práticas quanto à preservação do meio ambiente;
  • sistematizar as normas técnicas;
  • agir eticamente na profissão;
  • pesquisar sobre os mercados na sua área de trabalho;
  • promover a exposição e venda de produtos do curso;
  • demonstrar tolerância e paciência;
  • desenvolver atividades de ensino em situações práticas de trabalho;
  • comprovar capacidade de aplicação do conhecimento;
  • tomar providências em casos de emergência;
  • participar de atividades de elaboração do plano de ensino da escola;
  • identificar características e interesses pessoais dos alunos;
  • desenvolver atividades para troca de experiências profissionais;
  • estabelecer referenciais de avaliação;
  • participar de ações institucionais com objetivo social;
  • prever a participação em feiras exposições, eventos de divulgação e seminários;
  • demonstrar criatividade;
  • cuidar das condições de segurança e higiene do aluno;
  • sistematizar informações sobre as demandas do mercado de trabalho;
  • divulgar ideias através de projetos de ensino;
  • demonstrar perseverança;
  • sistematizar os termos técnicos da área;
  • preencher diários de classe ou similares;
  • limpar os equipamentos;
  • promover intercâmbios institucionais;
  • expressar-se com clareza;
  • comprovar experiência na área específica;
  • preencher planilhas de custo;
  • coletar informações sobre as características sociais, culturais e educacionais dos alunos;
  • demandar manutenção preventiva de equipamentos e máquinas;
  • dialogar com os meios de comunicação de massa;
  • demonstrar capacidade de avaliação;
  • organizar exposições dos produtos elaborados na escola;
  • criar relacionamentos de confiabilidade;
  • identificar novas fontes para atualização;
  • elaborar os planos de aula;
  • avaliar alunos por meio de instrumentos e referenciais de avaliação;
  • preencher solicitação de compra de reposição de material de consumo, peças e estoques;
  • dialogar com membros e instituições da comunidade;
  • preparar modelos para o ensino e a aprendizagem;
  • confraternizar-se com alunos, pais e colegas em atividades coletivas;
  • negociar projetos e cursos;
  • verificar o estado dos equipamentos de segurança;
  • coletar informações especializadas na área através de pesquisa e experimentação;
  • testar experiências no processo de ensino e de aprendizagem;
  • demonstrar capacidade de trabalho em equipe;
  • demonstrar capacidade de aprendizagem;
  • sistematizar as mudanças dos processos de trabalho;


Setores que mais contratam Instrutor de aprendizagem e treinamento agropecuário no mercado de trabalho

  • Atividades de associações de defesa de direitos sociais
  • Fabricação de açúcar em bruto
  • Formação de condutores
  • Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial
  • Outras atividades de ensino
  • Serviços de agronomia e de consultoria às atividades agrícolas e pecuárias
  • Cultivo de cana-de-açúcar
  • Comércio atacadista de máquinas, aparelhos e equipamentos para uso agropecuário
  • Ensino de esportes
  • Fabricação de álcool
  • Cultivo de soja




Profissões em Destaque: