Terminólogo · CBO 2614-15
CBO 261415
· O ofício, o caminho e o mercado em uma só leitura
Pesquisa e estuda idiomas, linguagens e códigos linguísticos em suas funcionalidades e aplicabilidades comunicacionais diversas.
Pesquisa e estuda idiomas, linguagens e códigos linguísticos em suas funcionalidades e aplicabilidades comunicacionais diversas.
Também chamado de Lexicógrafo · Lexicólogo · Lingüista · Lingüista dicionarista · Terminógrafo · Vocabularista
O Terminólogo (CBO 2614-15) pesquisa e estuda idiomas, linguagens e códigos linguísticos em suas funcionalidades e aplicabilidades comunicacionais diversas. Analisa a estrutura e as regras das línguas, documentando e descrevendo características linguísticas, gramaticais, fonético-fonológicas e semânticas, bem como peculiaridades culturais de significação, tendo em vista a preservação de idiomas e a atuação em processos de interação multicultural intersubjetiva. Coleta dados linguísticos, realiza experimentos e aplica métodos de pesquisa no ensino de línguas, nas traduções e interpretações, bem como no processamento de linguagem natural. Aplica conhecimentos de linguística em várias áreas, como saúde, educação, computação, informática e ciência forense, entre outras. Realiza pesquisas e estudos, seguindo procedimentos tecnocientíficos da área, assim como legislações e códigos específicos de países e culturas relacionados aos projetos em que atua.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 2614-15 se encontra hoje em zona de em equilíbrio.
Os principais empregadores concentram-se em: Escolas de Idiomas.
As ocupações da família requerem formações diferenciadas: o superior completo para filólogos, linguistas e audiodescritores o ensino médio ou o diploma de técnico para tradutores e intérpretes. O desenvolvimento pleno das atividades demanda experiência superior a cinco anos, exeto para os audiodescritores onde a experiencia varia de um a dois anos.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 3 | 4 | 4 |
| Outros elementos (metodologia e técnicas da computação) noções de técnicas computacionais para processamento de linguagem natural (nlp) | 3 | 4 | 4 | ||
| Sistema de computação | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sistema de computação) noções de técnicas computacionais para estruturação semântica de dados | 3 | 4 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística | Outros elementos do campo probabilidade e estatística | 3 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (probabilidade e estatística) estudo de probabilidade e estatística na coleta e análise de dados linguísticos | 3 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (informática) equipamentos digitais específicos aplicados aos estudos linguísticos | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (internet) plataformas de integração online aplicados aos estudos linguísticos | 4 | 5 | 5 | ||
| Software específico | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares específicos aplicados aos estudos linguísticos | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 3 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) plataformas de interação e colaboratividade em projetos de estudos linguísticos | 3 | 5 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Fundamentos da educação | 3 | 4 | 4 |
| Outros elementos (fundamentos da educação) fundamentos da educação aplicados aos estudos de linguística | 3 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) técnicas de ensino-aprendizagem: online epresencial | 3 | 4 | 4 | ||
| Currículo | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) estruturação e composição curricular da área linguística | 4 | 5 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Comunicação | Teoria da comunicação | 4 | 5 | 5 |
| Outros elementos (teoria da comunicação) teoria da comunicação aplicada a pesquisas de estudos linguísticos | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (comunicação) comunicação em processos de interação linguísticos | 3 | 4 | 4 | ||
| Relações internacionais | Outros elementos do campo relações internacionais | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (relações internacionais) culturas mundializadas e culturas identitárias | 4 | 5 | 5 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 |
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas clássicas | 4 | 5 | 5 | ||
| Línguas clássicas | 4 | 5 | 5 | ||
| Línguas indígenas | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas indígenas | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria literária | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria literária | 4 | 4 | 4 | ||
| Literatura brasileira | 4 | 4 | 4 | ||
| Literatura brasileira | 4 | 4 | 4 | ||
| Outras literaturas vernáculas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outras literaturas vernáculas | 4 | 4 | 4 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Literaturas clássicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Literaturas clássicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Literatura comparada | 4 | 4 | 5 | ||
| Literatura comparada | 4 | 4 | 5 | ||
| Língua brasileira de sinais (libras) e sistema braïlle | 3 | 3 | 4 | ||
| Sistema de leitura e escrita braïlle | 3 | 3 | 4 | ||
| Linguística | Teoria e análise linguística | 4 | 5 | 5 | |
| Teoria e análise linguística | 4 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia da linguagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia da linguagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Linguística histórica | 4 | 5 | 5 | ||
| Linguística histórica | 4 | 5 | 5 | ||
| Sociolinguística e dialetologia | 4 | 5 | 5 | ||
| Sociolinguística e dialetologia | 4 | 5 | 5 | ||
| Psicolinguística | 4 | 5 | 5 | ||
| Psicolinguística | 4 | 5 | 5 | ||
| Linguística aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Linguística aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo linguística | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (linguística) estudos aplicados à linguística: fonética, morfologia, sintaxe, semântica e discursos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo linguística | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (linguística) linguística aplicada às linguas de povos originários do brasil | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo linguística | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (linguística) linguística forense | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo linguística | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (linguística) linguística para algorítmos de busca | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo linguística | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (linguística) neurolinguística | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 |
| Estratégias de pesquisa | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 | ||
| Instrumentos e aparelhos de pesquisa | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 4 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 3 | 4 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 3 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 3 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de projeto | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) métodos de investigação científica em linguística | 4 | 5 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 4 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 3 | 3 | |
| Aprendizado ativo | 4 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 3 | 3 | |
| Raciocínio | Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 4 | 5 |
| Raciocínio crítico | 4 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 4 | 5 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 4 | 5 |
| Comparação de dados | 4 | 5 | |
| Classificação de dados | 4 | 5 | |
| Análise de dados | 4 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Flexibilidade dinâmica | 3 | 3 |
| Força estática | 3 | 3 | |
| Vigor (estamina) | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 3 | 3 |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Tempo de reação (ou de resposta) | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 3 | 3 | |
| Outras habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (especificar: ....) | Outras - atenção a detalhes | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 4 | 4 |
| Troca de informações | 4 | 4 | |
| Fornecimento de informações | 4 | 4 | |
| Cooperação | 4 | 4 | |
| Coordenação | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 4 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 4 | 4 |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 4 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Gerenciamento de recursos materiais | 4 | 4 |
| Gerenciamento de recursos humanos | 4 | 4 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 3 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 3 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 3 |
Trabalham em serviços especializados de eventos, congressos e seminários, de atividades empresariais variadas, da administração pública, em empresas, universidades, fundações, produtoras e outras instituições, de caráter público ou privado. A maioria dos tradutores, intérpretes e audiodescritores trabalham como autônomos, seja de forma individual ou em grupos, por projetos, podendo desenvolver suas atividades também à distância. Os filólogos trabalham de forma individual, predominantemente como empregados. Os profissionais podem trabalhar em horários irregulares e, em algumas atividades, estar sujeitos a permanências prolongadas em posições desconfortáveis, a ruídos intensos, bem como a trabalhos sob pressão de prazos.
O Terminólogo (CBO 2614-15) pertence à família dos Filólogos,tradutores ,intérpretes e afins, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2614-15 (ou CBO 261415 sem o hífen), dentro da família 2614 (Filólogos,tradutores ,intérpretes e afins), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Pesquisa e estuda idiomas, linguagens e códigos linguísticos em suas funcionalidades e aplicabilidades comunicacionais diversas. Analisa a estrutura e as regras das línguas, documentando e descrevendo características linguísticas, gramaticais, fonético-fonológicas e semânticas, bem como peculiaridades culturais de significação, tendo em vista a preservação de idiomas e a atuação em processos de in…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em Escolas de Idiomas.
A jornada predominante é de 42 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.