Quanto ganha um Professor de história no ensino médio
Um Professor de história no ensino médio trabalhando no Brasil, ganha entre R$ 1.548,15 e R$ 19.113,35, com a média salarial de R$ 6.083,53 e o salário mediana em R$ 2.309,61 de acordo com pesquisa salarial junto ao Novo CAGED, Empregador Web e eSocial.
Salário Mensal | Salário Anual | Salário Por Semana | Salário Por Hora | |
Média Salarial | 6.083,53 | 73.002,34 | 1.520,88 | 54,29 |
1º Quartil | 1.548,15 | 18.577,80 | 387,04 | 13,81 |
Salário Mediana | 2.309,61 | 27.715,32 | 577,40 | 20,61 |
3º Quartil | 14.576,65 | 174.919,86 | 3.644,16 | 130,07 |
Teto Salarial | 19.113,35 | 229.360,16 | 4.778,34 | 170,56 |
Categorias profissionais do cargo
- Profissionais das ciências e das artes
- Profissionais do ensino
- Professores do ensino médio
- Professores do ensino médio
Cargos relacionados:
- Professor de artes no ensino médio
- Professor de química no ensino médio
- Professor de sociologia no ensino médio
- Professor de filosofia no ensino médio
- Professor de física no ensino médio
- Professor de língua estrangeira moderna no ensino médio
- Professor de disciplinas pedagógicas no ensino médio
- Professor de biologia no ensino médio
- Professor de matemática no ensino médio
- Professor de psicologia no ensino médio
- Professor de educação física no ensino médio
- Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio
Salários nas cidades que mais contratam
Cidade | Faixa Salarial | Média Salarial | 1º Quartil | Salário Mediana | 3º Quartil | Maior Salário |
São Paulo - SP | 1.424 - 19.955 | 6.154,66 | 1.423,96 | 3.292,61 | 16.475,21 | 19.955,27 |
Rio de Janeiro - RJ | 1.198 - 7.288 | 2.758,95 | 1.198,50 | 1.652,81 | 6.016,71 | 7.287,62 |
Recife - PE | 1.429 - 10.971 | 5.139,48 | 1.428,98 | 4.928,00 | 9.057,63 | 10.970,87 |
Campinas - SP | 1.975 - 200.386 | 35.764,76 | 1.975,07 | 3.064,00 | 165.439,89 | 200.385,75 |
Belo Horizonte - MG | 1.236 - 13.353 | 3.749,50 | 1.236,14 | 1.520,00 | 11.024,37 | 13.353,05 |
Goiânia - GO | 1.101 - 23.603 | 8.389,69 | 1.101,30 | 4.582,49 | 19.486,50 | 23.602,63 |
Belém - PA | 844 - 15.021 | 6.539,06 | 843,60 | 4.743,20 | 12.401,40 | 15.020,95 |
Salvador - BA | 1.297 - 6.799 | 3.260,91 | 1.296,90 | 2.567,05 | 5.613,15 | 6.798,82 |
João Pessoa - PB | 1.262 - 8.844 | 3.427,97 | 1.262,35 | 1.877,81 | 7.301,80 | 8.844,16 |
Marabá - PA | 1.077 - 4.680 | 2.559,55 | 1.077,31 | 2.588,25 | 3.864,00 | 4.680,19 |
Manaus - AM | 1.045 - 4.190 | 1.929,51 | 1.045,00 | 1.601,35 | 3.459,33 | 4.190,04 |
São José dos Campos - SP | 1.371 - 4.211 | 2.170,80 | 1.371,30 | 2.062,80 | 3.476,25 | 4.210,54 |
Brasília - DF | 1.580 - 5.667 | 3.343,46 | 1.580,25 | 3.656,50 | 4.678,46 | 5.666,69 |
Osasco - SP | 1.532 - 3.753 | 2.231,98 | 1.531,98 | 2.082,40 | 3.098,45 | 3.752,94 |
Remuneração nos estados
Estado | Faixa Salarial | Média Salarial | 1º Quartil | Salário Mediana | 3º Quartil | Maior Salário |
São Paulo | 1.336 - 33.952 | 8.775,50 | 1.335,85 | 2.721,29 | 28.030,71 | 33.951,64 |
Rio de Janeiro | 1.203 - 6.520 | 2.572,96 | 1.202,92 | 1.661,25 | 5.382,59 | 6.519,56 |
Minas Gerais | 1.190 - 11.352 | 3.667,54 | 1.190,35 | 2.033,10 | 9.372,49 | 11.352,24 |
Pará | 1.150 - 12.520 | 4.287,96 | 1.150,05 | 3.571,40 | 10.336,52 | 12.519,90 |
Pernambuco | 1.388 - 21.852 | 7.103,74 | 1.388,05 | 4.708,00 | 18.041,43 | 21.852,32 |
Rio Grande do Sul | 1.208 - 3.127 | 1.726,41 | 1.208,08 | 1.486,20 | 2.581,38 | 3.126,64 |
Bahia | 953 - 5.789 | 2.429,08 | 953,13 | 2.259,81 | 4.779,84 | 5.789,48 |
Santa Catarina | 1.428 - 5.535 | 2.793,26 | 1.428,31 | 2.301,08 | 4.569,99 | 5.535,31 |
Goiás | 1.501 - 21.479 | 7.989,05 | 1.500,87 | 4.293,07 | 17.733,40 | 21.479,23 |
Paraná | 1.091 - 62.276 | 14.052,72 | 1.091,02 | 1.729,63 | 51.415,88 | 62.276,46 |
Mato Grosso | 1.588 - 4.644 | 2.721,83 | 1.587,81 | 2.909,59 | 3.833,75 | 4.643,55 |
Mato Grosso do Sul | 1.171 - 2.539 | 1.610,62 | 1.170,95 | 1.540,55 | 2.096,38 | 2.539,20 |
Paraíba | 1.262 - 8.603 | 3.348,42 | 1.262,20 | 1.877,81 | 7.102,70 | 8.603,00 |
Distrito Federal | 1.580 - 5.667 | 3.343,46 | 1.580,25 | 3.656,50 | 4.678,46 | 5.666,69 |
Ceará | 1.355 - 3.397 | 2.137,93 | 1.355,13 | 2.200,00 | 2.804,23 | 3.396,57 |
Maranhão | 1.275 - 199.490 | 35.152,13 | 1.275,00 | 3.520,00 | 164.700,00 | 199.489,58 |
Amazonas | 1.045 - 4.190 | 1.929,51 | 1.045,00 | 1.601,35 | 3.459,33 | 4.190,04 |
Principais locais de trabalho
Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.
O que é preciso para trabalhar na área dos Professores do ensino médio
O exercício desse cargo requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.
Funções e atividades do Professor de história no ensino médio
Professores do ensino médio devem:
Atividades
- concorrer em certames literários, científicos e esportivos;
- indicar compra de material didático e pedagógico;
- coletar diferentes recursos didáticos para a aula;
- discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;
- informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;
- solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;
- informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;
- estimular a continuidade da escolaridade;
- informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;
- refletir continuamente sobre a própria prática docente;
- propor a contratação de serviços especializados;
- respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;
- definir o calendário;
- zelar por uma postura ética na ação pedagógica;
- desenvolver atividades relacionadas à produção científica, filosófica e artística contemporânea;
- pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;
- constituir bancas examinadoras de novos professores;
- sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos;
- intervir na definição dos orçamentos da escola;
- dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;
- relacionar-se com a comunidade escolar;
- manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;
- levantar bibliografia de material didático e pedagógico;
- compor conselhos de classes e escolares deliberativos;
- subsidiar os alunos para autoavaliação;
- discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;
- desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;
- solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;
- medir o conhecimento específico;
- modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;
- examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;
- adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;
- estabelecer empatia com os alunos;
- comunicar resultados das avaliações dos alunos;
- adequar o planejamento às aulas;
- ler jornais, revistas, periódicos e livros;
- influir na decisão da aquisição de material didático;
- adequar material pedagógico aos objetivos da aula;
- realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;
- rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;
- encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação;
- desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;
- propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;
- solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;
- analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;
- integrar grupos de estudos interdisciplinares;
- estimular a participação do aluno nas atividades;
- transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;
- redigir relatórios de atividades docentes e discentes;
- instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;
- organizar cursos para professores e comunidade;
- organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;
- tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;
- elaborar instrumentos de avaliação;
- demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;
- estruturar a transmissão do conhecimento;
- informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;
- acompanhar processo de aprendizagem;
- zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;
- intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação à educação;
- preparar-se para concursos docentes;
- frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;
- requisitar material pedagógico;
- atender pais e alunos;
- manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;
- desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;
- diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;
- demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;
- discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;
- ministrar aulas teóricas e práticas;
- produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;
- apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;
- escolher livro didático;
- atuar nas associações sindicais e acadêmicas;
- selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;
- diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;
- desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;
- influir na definição dos planos de carreira;
- desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;
- frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;
- constituir comissões de sindicância;
- assumir cargos de coordenação, representação, direção;
- atentar para reações dos alunos na sala;
- tomar parte em eventos culturais, científicos , esportivos e filosóficos da escola;
- solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica;
- garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;
- reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;
- indicar os avanços da aprendizagem;
- ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola;
- atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;
- selecionar textos e bibliografia da aula;
- administrar conflitos;
- selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;
- interagir com os alunos;
- eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;
- aplicar instrumentos de avaliação;
- contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;
- avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;
- discutir questões pedagógicas com os pares;
- definir objetivos para a área de conhecimento;
- determinar temas e conteúdos da disciplina;
- incentivar a capacidade criadora dos alunos;
- escolher material didático e pedagógico;
- manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;
- corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;
- desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;
- sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;
- estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;
- comentar os resultados das avaliações com os alunos;
- solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;
- transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;
- levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;
- expressar-se com clareza;
- orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;
- informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;
- definir conteúdos e atividades interdisciplinares;
- dialogar com os alunos;
- tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;
- preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;
- conceber o projeto pedagógico da escola;
- solicitar participação dos pais nos eventos da escola;
- estimular o aluno para a aprendizagem contínua;
- reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;
Setores que mais contratam Professor de história no ensino médio no mercado de trabalho
- Ensino fundamental
- Ensino médio
- Educação infantil - pré-escola
- Cursos preparatórios para concursos
- Educação infantil - creche
- Outras atividades de ensino
- Atividades associativas
- Educação superior - graduação e pós-graduação
- Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial
- Atividades de associações de defesa de direitos sociais
Fonte: Pesquisa Portal Salario.com.br