Quanto Ganha um Professor de física no ensino médio

Categorias profissionais do cargo

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Cargos relacionados:

Principais locais de trabalho

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

O que é preciso para trabalhar na área dos Professores do ensino médio

O exercício desse cargo requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Funções e atividades do Professor de física no ensino médio

Professores do ensino médio devem:

avaliar o processo de ensino e aprendizagem;

comunicar-se;

preparar aulas;

acompanhar a produção da Área educacional e cultural;

ensinar;

demonstrar competências pessoais;

planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico;

participar de atividades institucionais;

Atividades

integrar grupos de estudos interdisciplinares;

definir objetivos para a área de conhecimento;

desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;

preparar-se para concursos docentes;

influir na decisão da aquisição de material didático;

discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;

dialogar com os alunos;

intervir na definição dos orçamentos da escola;

informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;

escolher material didático e pedagógico;

informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;

coletar diferentes recursos didáticos para a aula;

frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;

incentivar a capacidade criadora dos alunos;

estimular a continuidade da escolaridade;

selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;

expressar-se com clareza;

determinar temas e conteúdos da disciplina;

solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;

adequar o planejamento às aulas;

subsidiar os alunos para autoavaliação;

informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;

tomar parte em eventos culturais, científicos , esportivos e filosóficos da escola;

sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;

produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;

orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;

realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;

encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação;

levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;

levantar bibliografia de material didático e pedagógico;

definir o calendário;

influir na definição dos planos de carreira;

refletir continuamente sobre a própria prática docente;

modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;

tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;

tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;

atuar nas associações sindicais e acadêmicas;

intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação à educação;

eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;

ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola;

propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;

reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;

estruturar a transmissão do conhecimento;

elaborar instrumentos de avaliação;

administrar conflitos;

zelar por uma postura ética na ação pedagógica;

medir o conhecimento específico;

dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;

compor conselhos de classes e escolares deliberativos;

estimular a participação do aluno nas atividades;

desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;

comentar os resultados das avaliações com os alunos;

organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;

desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;

discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;

apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;

corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;

estabelecer empatia com os alunos;

desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;

diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;

estimular o aluno para a aprendizagem contínua;

manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;

selecionar textos e bibliografia da aula;

indicar os avanços da aprendizagem;

contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;

escolher livro didático;

adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;

desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;

interagir com os alunos;

informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;

estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;

zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;

aplicar instrumentos de avaliação;

requisitar material pedagógico;

instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;

reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;

manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;

atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;

discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;

acompanhar processo de aprendizagem;

atentar para reações dos alunos na sala;

solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;

solicitar participação dos pais nos eventos da escola;

indicar compra de material didático e pedagógico;

sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos;

respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;

examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;

assumir cargos de coordenação, representação, direção;

demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;

transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;

manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;

informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;

conceber o projeto pedagógico da escola;

rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;

concorrer em certames literários, científicos e esportivos;

solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;

ler jornais, revistas, periódicos e livros;

adequar material pedagógico aos objetivos da aula;

solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;

frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;

solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica;

diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;

avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;

ministrar aulas teóricas e práticas;

preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;

atender pais e alunos;

definir conteúdos e atividades interdisciplinares;

desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;

pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;

relacionar-se com a comunidade escolar;

redigir relatórios de atividades docentes e discentes;

analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;

transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;

garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;

demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;

comunicar resultados das avaliações dos alunos;

selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;

discutir questões pedagógicas com os pares;

desenvolver atividades relacionadas à produção científica, filosófica e artística contemporânea;

Setores que mais contratam Professor de física no ensino médio no mercado de trabalho

Ensino fundamental
Ensino médio
Educação infantil - pré-escola
Educação infantil - creche
Cursos preparatórios para concursos
Outras atividades de ensino
Atividades de condicionamento físico
Ensino de idiomas
Atividades de associações de defesa de direitos sociais
Educação profissional de nível técnico
Educação superior - graduação e pós-graduação
Holdings de instituições não-financeiras

Professor de física no ensino médio - Descrição, atividades e funções do cargo