Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Comedor de espada
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- produzir o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- inventar números;
- comunicar-se;
Atividades
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- divulgar o espetáculo ou número;
- fazer concentração;
- transmitir ética circense;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- pesquisar tecnologias;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- fazer alongamento;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- trabalhar em equipe;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- selecionar música;
- frequentar cursos de atualização;
- pesquisar movimentos corporais;
- adquirir técnicas para cair;
- preparar a entrada do artista;
- dar entrevistas;
- desenvolver disciplina;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- confeccionar o aparelho;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- montar o aparelho;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- aprender a profissão ensaiando;
- desmontar o aparelho;
- criar guarda roupa;
- motivar os alunos;
- perceber as habilidades dos alunos;
- definir equipamentos de segurança;
- pesquisar materiais;
- criar maquiagem;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- fazer aquecimento;
- pesquisar aparelhos;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- pesquisar truques;
- conquistar empatia do público;
- estabelecer comunicação com o público;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- misturar os números criando outros;
- sincronizar luz e som com a representação;
- providenciar material impresso para divulgação;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- errar truques para valorização do trabalho;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- respeitar ética profissional;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- demonstrar determinação para aprender;
- definir coreografia;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- respeitar relações de trabalho;
Setores que mais contratam Comedor de espada no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
