Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Comedor de espada
Artistas de circo (circenses) devem:
- ensaiar o número;
- comunicar-se;
- produzir o número;
- apresentar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- demonstrar competências pessoais;
- vender o espetáculo ou número;
- inventar números;
Atividades
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- transmitir ética circense;
- fazer aquecimento;
- perceber as habilidades dos alunos;
- desenvolver disciplina;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- pesquisar tecnologias;
- criar guarda roupa;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- definir coreografia;
- montar o aparelho;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- respeitar relações de trabalho;
- desmontar o aparelho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- estabelecer comunicação com o público;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- misturar os números criando outros;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- fazer concentração;
- selecionar música;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- pesquisar aparelhos;
- pesquisar materiais;
- providenciar material impresso para divulgação;
- pesquisar movimentos corporais;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- definir equipamentos de segurança;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- criar maquiagem;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- frequentar cursos de atualização;
- aprender a profissão ensaiando;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- conquistar empatia do público;
- trabalhar em equipe;
- preparar a entrada do artista;
- divulgar o espetáculo ou número;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- motivar os alunos;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- dar entrevistas;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- respeitar ética profissional;
- fazer alongamento;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- confeccionar o aparelho;
- pesquisar truques;
- adquirir técnicas para cair;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- sincronizar luz e som com a representação;
- errar truques para valorização do trabalho;
- demonstrar determinação para aprender;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
Setores que mais contratam Comedor de espada no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
