Categorias profissionais do cargo
- Profissionais das ciências e das artes
- Profissionais do ensino
- Professores do ensino médio
- Professores do ensino médio
Cargos relacionados:
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- Professor de artes no ensino médio
- Professor de biologia no ensino médio
- Professor de matemática no ensino médio
- Professor de geografia no ensino médio
- Professor de sociologia no ensino médio
- Professor de psicologia no ensino médio
- Professor de física no ensino médio
- Professor de química no ensino médio
- Professor de disciplinas pedagógicas no ensino médio
- Professor de filosofia no ensino médio
- Professor de história no ensino médio
Principais locais de trabalho
Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.
O que é preciso para trabalhar na área dos Professores do ensino médio
O exercício desse cargo requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.
Funções e atividades do Professor de educação física no ensino médio
Professores do ensino médio devem:
- avaliar o processo de ensino e aprendizagem;
- comunicar-se;
- participar de atividades institucionais;
- acompanhar a produção da Área educacional e cultural;
- ensinar;
- preparar aulas;
- planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- escolher material didático e pedagógico;
- tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;
- preparar-se para concursos docentes;
- compor conselhos de classes e escolares deliberativos;
- estruturar a transmissão do conhecimento;
- informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;
- adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;
- dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;
- selecionar textos e bibliografia da aula;
- tomar parte em eventos culturais, científicos , esportivos e filosóficos da escola;
- modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;
- manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;
- subsidiar os alunos para autoavaliação;
- indicar os avanços da aprendizagem;
- demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;
- selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;
- orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;
- atuar nas associações sindicais e acadêmicas;
- eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;
- diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;
- ministrar aulas teóricas e práticas;
- intervir na definição dos orçamentos da escola;
- conceber o projeto pedagógico da escola;
- ler jornais, revistas, periódicos e livros;
- transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;
- informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;
- indicar compra de material didático e pedagógico;
- selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;
- comunicar resultados das avaliações dos alunos;
- solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;
- desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;
- assumir cargos de coordenação, representação, direção;
- zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;
- aplicar instrumentos de avaliação;
- medir o conhecimento específico;
- estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;
- definir objetivos para a área de conhecimento;
- avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;
- interagir com os alunos;
- expressar-se com clareza;
- apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;
- concorrer em certames literários, científicos e esportivos;
- influir na decisão da aquisição de material didático;
- levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;
- sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;
- definir conteúdos e atividades interdisciplinares;
- levantar bibliografia de material didático e pedagógico;
- instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;
- desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;
- examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;
- frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;
- informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;
- solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;
- demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;
- desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;
- determinar temas e conteúdos da disciplina;
- desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;
- analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;
- manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;
- estimular a participação do aluno nas atividades;
- estimular a continuidade da escolaridade;
- requisitar material pedagógico;
- diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;
- definir o calendário;
- manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;
- informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;
- discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;
- discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;
- tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;
- frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;
- atentar para reações dos alunos na sala;
- discutir questões pedagógicas com os pares;
- solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;
- incentivar a capacidade criadora dos alunos;
- solicitar participação dos pais nos eventos da escola;
- corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;
- propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;
- refletir continuamente sobre a própria prática docente;
- realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;
- coletar diferentes recursos didáticos para a aula;
- garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;
- adequar o planejamento às aulas;
- organizar cursos para professores e comunidade;
- contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;
- atender pais e alunos;
- preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;
- organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;
- administrar conflitos;
- adequar material pedagógico aos objetivos da aula;
- sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos;
- ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola;
- integrar grupos de estudos interdisciplinares;
- dialogar com os alunos;
- relacionar-se com a comunidade escolar;
- transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;
- respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;
- estimular o aluno para a aprendizagem contínua;
- informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;
- redigir relatórios de atividades docentes e discentes;
- discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;
- atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;
- produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;
- reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;
- desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;
- rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;
- estabelecer empatia com os alunos;
- solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;
- desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;
- reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;
- acompanhar processo de aprendizagem;
- zelar por uma postura ética na ação pedagógica;
- elaborar instrumentos de avaliação;
- pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;
Setores que mais contratam Professor de educação física no ensino médio no mercado de trabalho
- Atividades de condicionamento físico
- Atividades de associações de defesa de direitos sociais
- Ensino fundamental
- Ensino médio
- Educação infantil - pré-escola
- Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial
- Clubes sociais, esportivos e similares
- Ensino de esportes
- Administração pública em geral
- Atividades associativas
- Educação infantil - creche
- Atividades de apoio à educação
- Produção e promoção de eventos esportivos
- Outras atividades de ensino
- Locação de mão-de-obra temporária
- Outras atividades esportivas
- Comércio varejista de artigos esportivos
- Serviços de assistência social sem alojamento
- Ensino de idiomas
- Atividades de práticas integrativas e complementares em saúde humana