Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Homem-bala
Artistas de circo (circenses) devem:
- comunicar-se;
- demonstrar competências pessoais;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- ensinar arte e técnica circense;
- produzir o número;
- inventar números;
- ensaiar o número;
Atividades
- conquistar empatia do público;
- adquirir técnicas para cair;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- pesquisar aparelhos;
- criar maquiagem;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- definir equipamentos de segurança;
- respeitar ética profissional;
- divulgar o espetáculo ou número;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- aprender a profissão ensaiando;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- criar guarda roupa;
- pesquisar tecnologias;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- respeitar relações de trabalho;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- confeccionar o aparelho;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- pesquisar materiais;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- desenvolver disciplina;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- motivar os alunos;
- sincronizar luz e som com a representação;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- montar o aparelho;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- frequentar cursos de atualização;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- trabalhar em equipe;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- pesquisar movimentos corporais;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- selecionar música;
- desmontar o aparelho;
- pesquisar truques;
- definir coreografia;
- fazer aquecimento;
- preparar a entrada do artista;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- transmitir ética circense;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- dar entrevistas;
- perceber as habilidades dos alunos;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- providenciar material impresso para divulgação;
- demonstrar determinação para aprender;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- fazer concentração;
- errar truques para valorização do trabalho;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- misturar os números criando outros;
- estabelecer comunicação com o público;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- fazer alongamento;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
Setores que mais contratam Homem-bala no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
