Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Cômico de circo
Artistas de circo (circenses) devem:
- ensaiar o número;
- apresentar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- produzir o número;
- inventar números;
- demonstrar competências pessoais;
- comunicar-se;
- vender o espetáculo ou número;
Atividades
- conquistar empatia do público;
- adquirir técnicas para cair;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- respeitar relações de trabalho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- desmontar o aparelho;
- errar truques para valorização do trabalho;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- desenvolver disciplina;
- pesquisar aparelhos;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- aprender a profissão ensaiando;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- trabalhar em equipe;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- selecionar música;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- motivar os alunos;
- criar guarda roupa;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- definir coreografia;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- frequentar cursos de atualização;
- montar o aparelho;
- estabelecer comunicação com o público;
- pesquisar materiais;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- pesquisar truques;
- demonstrar determinação para aprender;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- criar maquiagem;
- definir equipamentos de segurança;
- pesquisar movimentos corporais;
- fazer alongamento;
- confeccionar o aparelho;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- misturar os números criando outros;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- fazer aquecimento;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- dar entrevistas;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- perceber as habilidades dos alunos;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- preparar a entrada do artista;
- divulgar o espetáculo ou número;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- respeitar ética profissional;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- transmitir ética circense;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- fazer concentração;
- sincronizar luz e som com a representação;
- pesquisar tecnologias;
Setores que mais contratam Cômico de circo no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
