Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Cômico de circo
Artistas de circo (circenses) devem:
- comunicar-se;
- produzir o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensaiar o número;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- ensinar arte e técnica circense;
- inventar números;
Atividades
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- pesquisar tecnologias;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- motivar os alunos;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- pesquisar movimentos corporais;
- misturar os números criando outros;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- pesquisar materiais;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- confeccionar o aparelho;
- dar entrevistas;
- montar o aparelho;
- trabalhar em equipe;
- aprender a profissão ensaiando;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- fazer alongamento;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- errar truques para valorização do trabalho;
- pesquisar aparelhos;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- respeitar ética profissional;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- transmitir ética circense;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- combinar códigos para informar imprevistos;
- criar maquiagem;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- definir coreografia;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- definir equipamentos de segurança;
- demonstrar determinação para aprender;
- pesquisar truques;
- fazer aquecimento;
- estabelecer comunicação com o público;
- criar guarda roupa;
- desmontar o aparelho;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- frequentar cursos de atualização;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- preparar a entrada do artista;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- fazer concentração;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- conquistar empatia do público;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- respeitar relações de trabalho;
- sincronizar luz e som com a representação;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- selecionar música;
- perceber as habilidades dos alunos;
- providenciar material impresso para divulgação;
- desenvolver disciplina;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- adquirir técnicas para cair;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- divulgar o espetáculo ou número;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
Setores que mais contratam Cômico de circo no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
