Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Acrobata
Artistas de circo (circenses) devem:
- vender o espetáculo ou número;
- apresentar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- produzir o número;
- inventar números;
- demonstrar competências pessoais;
- ensaiar o número;
- comunicar-se;
Atividades
- pesquisar aparelhos;
- respeitar relações de trabalho;
- pesquisar tecnologias;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- misturar os números criando outros;
- pesquisar materiais;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- motivar os alunos;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- demonstrar determinação para aprender;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- pesquisar movimentos corporais;
- dar entrevistas;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- divulgar o espetáculo ou número;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- aprender a profissão ensaiando;
- frequentar cursos de atualização;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- definir coreografia;
- fazer alongamento;
- fazer aquecimento;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- confeccionar o aparelho;
- definir equipamentos de segurança;
- trabalhar em equipe;
- respeitar ética profissional;
- desenvolver disciplina;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- criar maquiagem;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- pesquisar truques;
- transmitir ética circense;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- perceber as habilidades dos alunos;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- conquistar empatia do público;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- adquirir técnicas para cair;
- montar o aparelho;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- providenciar material impresso para divulgação;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- selecionar música;
- criar guarda roupa;
- fazer concentração;
- sincronizar luz e som com a representação;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- preparar a entrada do artista;
- estabelecer comunicação com o público;
- errar truques para valorização do trabalho;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- desmontar o aparelho;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
Setores que mais contratam Acrobata no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
