Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Manipulador
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- vender o espetáculo ou número;
- produzir o número;
- comunicar-se;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- inventar números;
Atividades
- selecionar música;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- demonstrar determinação para aprender;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- dar entrevistas;
- estabelecer comunicação com o público;
- motivar os alunos;
- definir coreografia;
- respeitar relações de trabalho;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- transmitir ética circense;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- errar truques para valorização do trabalho;
- desmontar o aparelho;
- fazer concentração;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- pesquisar truques;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- pesquisar materiais;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- fazer aquecimento;
- respeitar ética profissional;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- divulgar o espetáculo ou número;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- adquirir técnicas para cair;
- criar maquiagem;
- pesquisar tecnologias;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- pesquisar aparelhos;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- pesquisar movimentos corporais;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- perceber as habilidades dos alunos;
- aprender a profissão ensaiando;
- sincronizar luz e som com a representação;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- providenciar material impresso para divulgação;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- trabalhar em equipe;
- montar o aparelho;
- misturar os números criando outros;
- definir equipamentos de segurança;
- fazer alongamento;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- criar guarda roupa;
- preparar a entrada do artista;
- conquistar empatia do público;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- confeccionar o aparelho;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- frequentar cursos de atualização;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- desenvolver disciplina;
Setores que mais contratam Manipulador no mercado de trabalho
- Locação de mão-de-obra temporária
