Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Mágico
Artistas de circo (circenses) devem:
- apresentar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- vender o espetáculo ou número;
- ensinar arte e técnica circense;
- produzir o número;
- ensaiar o número;
- comunicar-se;
- inventar números;
Atividades
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- montar o aparelho;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- adquirir técnicas para cair;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- sincronizar luz e som com a representação;
- providenciar material impresso para divulgação;
- transmitir ética circense;
- dar entrevistas;
- desmontar o aparelho;
- criar guarda roupa;
- pesquisar materiais;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- errar truques para valorização do trabalho;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- confeccionar o aparelho;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- demonstrar determinação para aprender;
- respeitar relações de trabalho;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- desenvolver disciplina;
- respeitar ética profissional;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar aparelhos;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- fazer alongamento;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- fazer aquecimento;
- definir coreografia;
- misturar os números criando outros;
- aprender a profissão ensaiando;
- selecionar música;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- motivar os alunos;
- trabalhar em equipe;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- pesquisar tecnologias;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- pesquisar movimentos corporais;
- divulgar o espetáculo ou número;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- definir equipamentos de segurança;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- perceber as habilidades dos alunos;
- criar maquiagem;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- pesquisar truques;
- preparar a entrada do artista;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- frequentar cursos de atualização;
- estabelecer comunicação com o público;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- fazer concentração;
Setores que mais contratam Mágico no mercado de trabalho
- Locação de mão-de-obra temporária
