Quanto Ganha um Auxiliar de desenvolvimento infantil

Categorias profissionais do cargo

Técnicos de nível médio
- Professores leigos e de nível médio
- - Professores de nível médio na educação infantil, no ensino fundamental e no profissionalizante
- - - Professores de nível médio na educação infantil

Cargos relacionados:

Principais locais de trabalho

Professores de nível médio na educação infantil trabalham em instituições de ensino das esferas pública e privada. Atuam de forma individual, com supervisão permanente, em ambientes fechados e a céu aberto, no período diurno.

O que é preciso para trabalhar na área dos Professores de nível médio na educação infantil

Para professores de nível médio na educação infantil, requer-se escolaridade de ensino médio, acrescida de curso técnico de formação para o magistério. Para a ocupação de auxiliar de desenvolvimento infantil, é desejável escolaridade de ensino médio completo,com aprendizado no local de trabalho, sob orientação da equipe escolar. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.

Funções e atividades do Auxiliar de desenvolvimento infantil

Professores de nível médio na educação infantil devem:

orientar a construção do conhecimento;

ensinar alunos;

avaliar desempenho dos alunos;

preparar material pedagógico;

planejar ações didáticas;

cuidar dos alunos;

organizar o trabalho;

elaborar projetos pedagógicos;

comunicar-se;

demonstrar competências pessoais;

Atividades

supervisionar recreio;

conversar com alunos (roda da conversa);

desenvolver atividades artísticas;

dar banho nos alunos;

observar a socialização;

apresentar regras da escola;

criar espaço para brincadeiras;

explicar atividades propostas;

demonstrar criatividade;

dramatizar estórias e músicas;

identificar material pedagógico;

higienizar brinquedos;

criar jogos e brincadeiras;

elaborar estórias com alunos;

determinar parâmetros do projeto;

comentar filmes;

especificar materiais de ensino-aprendizagem;

estabelecer vínculos;

utilizar sucata;

definir atividades pedagógicas;

auxiliar alunos na colocação de peças de vestuário;

convocar pais e responsáveis;

orientar atividades com jogos e brinquedos;

trocar roupa dos alunos;

corrigir atividades;

observar higiene dos brinquedos;

observar a linguagem;

supervisionar momento do sono e descanso;

selecionar material didático;

confeccionar material pedagógico;

demonstrar capacidade de observação;

atualizar-se;

mostrar filmes;

demonstrar senso de organização;

elaborar relatórios;

demonstrar autocontrole;

analisar necessidades do aluno e da comunidade;

brincar com os alunos;

desenvolver capacidades emocionais;

investigar interesse do aluno;

apresentar projeto aos alunos;

participar de reuniões com demais profissionais da escola;

ler textos;

servir alimentação aos alunos;

encaminhar alunos para outros profissionais;

pintar;

conferir cadastro dos alunos;

contar estórias;

organizar sala de aula;

reunir-se com pais e responsáveis;

reunir-se com a coordenação e a direção;

discutir plano de aula com coordenação e direção;

organizar espaço para momento do sono e descanso;

demonstrar afetividade;

participar de eventos de qualificação profissional;

desenvolver capacidades intelectuais;

trabalhar dificuldades e potencialidades dos alunos;

demonstrar sensibilidade;

organizar eventos na escola;

servir como referencial de conduta;

orientar manuseio de materiais (tesoura, lápis etc.);

observar estado geral dos alunos (higiene, saúde etc.);

escrever letras e números;

solicitar material pedagógico;

registrar observações;

supervisionar refeições;

demonstrar versatilidade;

definir métodos de avaliação;

demonstrar paciência;

orientar higiene pessoal;

limpar material;

supervisionar entrada e saída dos alunos;

organizar material pedagógico;

avaliar atividades dos alunos;

organizar espaços em geral;

trabalhar em equipe;

interagir com a comunidade;

reestruturar estratégias;

orientar atividades artísticas;

preencher fichas de avaliação;

desenvolver capacidades motoras;

discutir resultados dos projetos;

trocar roupa de cama;

colar materiais;

ensinar culinária;

desenhar;

observar o raciocínio lógico;

definir conteúdo pedagógico das áreas de conhecimento;

recortar materiais;

orientar atividades de desenho;

participar de conselhos;

construir regras com os alunos;

debater projeto com direção e coordenação;

contornar situações adversas;

pesquisar materiais e recursos disponíveis;

observar o desenvolvimento motor;

auto avaliar-se;

reciclar material;

organizar pastas de atividades dos alunos;

participar da definição do horário;

elaborar cronograma;

participar da elaboração de calendário escolar;

trocar fralda dos alunos;

alimentar os alunos;

cantar músicas;

modelar massas e argila;

acompanhar alunos em eventos extracurriculares;

definir objetivos da ação didática;

participar da associação de pais e mestres;

definir técnica de trabalho (estratégias);

comprar material pedagógico;

limpar sala de aula e mobiliário;

planejar o roteiro de aula;

Setores que mais contratam Auxiliar de desenvolvimento infantil no mercado de trabalho

Educação infantil - creche
Educação infantil - pré-escola
Ensino fundamental
Atividades de associações de defesa de direitos sociais
Administração pública em geral
Ensino médio
Serviços de assistência social sem alojamento
Limpeza em prédios e em domicílios
Atividades de apoio à educação
Outras atividades de ensino
Atividades associativas
Regulação das atividades de saúde, educação, serviços culturais e outros serviços sociais
Serviços combinados para apoio a edifícios
Coleta de resíduos não-perigosos
Locação de mão-de-obra temporária
Fornecimento e gestão de recursos humanos para terceiros
Atividades de apoio à gestão de saúde
Outras atividades de recreação e lazer
Outras atividades de serviços prestados principalmente às empresas
Atividades de assistência social prestadas em residências coletivas e particulares