Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Atirador de facas
Artistas de circo (circenses) devem:
- inventar números;
- vender o espetáculo ou número;
- produzir o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
- apresentar o número;
Atividades
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- fazer concentração;
- adquirir técnicas para cair;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- respeitar relações de trabalho;
- transmitir ética circense;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- perceber as habilidades dos alunos;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- pesquisar truques;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- misturar os números criando outros;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- estabelecer comunicação com a cidade;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- definir equipamentos de segurança;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- providenciar material impresso para divulgação;
- pesquisar tecnologias;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- estabelecer comunicação com o público;
- montar o aparelho;
- pesquisar materiais;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- criar maquiagem;
- sincronizar luz e som com a representação;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- fazer alongamento;
- pesquisar movimentos corporais;
- motivar os alunos;
- fazer aquecimento;
- pesquisar aparelhos;
- respeitar ética profissional;
- conquistar empatia do público;
- desenvolver disciplina;
- aprender a profissão ensaiando;
- selecionar música;
- dar entrevistas;
- preparar a entrada do artista;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- demonstrar determinação para aprender;
- frequentar cursos de atualização;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- divulgar o espetáculo ou número;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- definir coreografia;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- confeccionar o aparelho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- errar truques para valorização do trabalho;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- criar guarda roupa;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- trabalhar em equipe;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- desmontar o aparelho;
Setores que mais contratam Atirador de facas no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
