Quanto Ganha um Professor de educação física no ensino médio

Categorias profissionais do cargo

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Cargos relacionados:

Principais locais de trabalho

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

O que é preciso para trabalhar na área dos Professores do ensino médio

O exercício desse cargo requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Funções e atividades do Professor de educação física no ensino médio

Professores do ensino médio devem:

comunicar-se;

planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico;

avaliar o processo de ensino e aprendizagem;

acompanhar a produção da Área educacional e cultural;

demonstrar competências pessoais;

participar de atividades institucionais;

ensinar;

preparar aulas;

Atividades

produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;

interagir com os alunos;

apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;

reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;

frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;

estruturar a transmissão do conhecimento;

intervir na definição dos orçamentos da escola;

adequar material pedagógico aos objetivos da aula;

demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;

respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;

adequar o planejamento às aulas;

reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;

definir conteúdos e atividades interdisciplinares;

demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;

eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;

ministrar aulas teóricas e práticas;

selecionar textos e bibliografia da aula;

discutir questões pedagógicas com os pares;

requisitar material pedagógico;

garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;

atentar para reações dos alunos na sala;

dialogar com os alunos;

relacionar-se com a comunidade escolar;

sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;

adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;

refletir continuamente sobre a própria prática docente;

dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;

subsidiar os alunos para autoavaliação;

atender pais e alunos;

definir o calendário;

tomar parte em eventos culturais, científicos , esportivos e filosóficos da escola;

levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;

indicar os avanços da aprendizagem;

informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;

compor conselhos de classes e escolares deliberativos;

escolher material didático e pedagógico;

aplicar instrumentos de avaliação;

medir o conhecimento específico;

desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;

propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;

estimular a participação do aluno nas atividades;

influir na decisão da aquisição de material didático;

integrar grupos de estudos interdisciplinares;

comunicar resultados das avaliações dos alunos;

discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;

atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;

solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;

incentivar a capacidade criadora dos alunos;

zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;

manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;

assumir cargos de coordenação, representação, direção;

estabelecer empatia com os alunos;

manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;

diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;

estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;

tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;

atuar nas associações sindicais e acadêmicas;

diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;

solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;

desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;

determinar temas e conteúdos da disciplina;

informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;

tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;

discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;

frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;

ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola;

transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;

orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;

selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;

desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;

realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;

administrar conflitos;

levantar bibliografia de material didático e pedagógico;

desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;

solicitar participação dos pais nos eventos da escola;

informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;

selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;

avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;

estimular o aluno para a aprendizagem contínua;

expressar-se com clareza;

rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;

solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;

estimular a continuidade da escolaridade;

manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;

informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;

analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;

contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;

desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;

conceber o projeto pedagógico da escola;

informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;

organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;

modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;

transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;

redigir relatórios de atividades docentes e discentes;

solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;

corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;

concorrer em certames literários, científicos e esportivos;

examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;

acompanhar processo de aprendizagem;

preparar-se para concursos docentes;

indicar compra de material didático e pedagógico;

ler jornais, revistas, periódicos e livros;

coletar diferentes recursos didáticos para a aula;

desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;

sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos;

elaborar instrumentos de avaliação;

pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;

organizar cursos para professores e comunidade;

definir objetivos para a área de conhecimento;

preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;

zelar por uma postura ética na ação pedagógica;

discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;

instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;

Setores que mais contratam Professor de educação física no ensino médio no mercado de trabalho

Atividades de condicionamento físico
Atividades de associações de defesa de direitos sociais
Ensino fundamental
Ensino médio
Educação infantil - pré-escola
Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial
Clubes sociais, esportivos e similares
Ensino de esportes
Administração pública em geral
Atividades associativas
Educação infantil - creche
Atividades de apoio à educação
Produção e promoção de eventos esportivos
Outras atividades de ensino
Locação de mão-de-obra temporária
Outras atividades esportivas
Comércio varejista de artigos esportivos
Serviços de assistência social sem alojamento
Ensino de idiomas
Atividades de práticas integrativas e complementares em saúde humana

Professor de educação física no ensino médio - Descrição, atividades e funções do cargo