Professor de educação física no ensino médio - Descrição, atividades e funções do cargo

Categorias profissionais do cargo

• Profissionais das ciências e das artes
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• • • Professores do ensino médio
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Cargos relacionados:

Principais locais de trabalho

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

O que é preciso para trabalhar na área dos Professores do ensino médio

O exercício desse cargo requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Funções e atividades do Professor de educação física no ensino médio

Professores do ensino médio devem:

acompanhar a produção da Área educacional e cultural;
comunicar-se;
planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico;
participar de atividades institucionais;
avaliar o processo de ensino e aprendizagem;
ensinar;
demonstrar competências pessoais;
preparar aulas;

Atividades

transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;
definir objetivos para a área de conhecimento;
elaborar instrumentos de avaliação;
compor conselhos de classes e escolares deliberativos;
apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;
organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;
modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;
estimular a participação do aluno nas atividades;
integrar grupos de estudos interdisciplinares;
reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;
respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;
solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;
levantar bibliografia de material didático e pedagógico;
estabelecer empatia com os alunos;
ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola;
discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;
demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;
estimular o aluno para a aprendizagem contínua;
rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;
adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;
ministrar aulas teóricas e práticas;
organizar cursos para professores e comunidade;
tomar parte em eventos culturais, científicos , esportivos e filosóficos da escola;
redigir relatórios de atividades docentes e discentes;
solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;
dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;
manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;
levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;
adequar o planejamento às aulas;
preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;
definir o calendário;
avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;
ler jornais, revistas, periódicos e livros;
reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;
preparar-se para concursos docentes;
estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;
selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;
sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;
indicar os avanços da aprendizagem;
transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;
realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;
discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;
dialogar com os alunos;
manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;
eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;
selecionar textos e bibliografia da aula;
orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;
selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;
comunicar resultados das avaliações dos alunos;
estimular a continuidade da escolaridade;
requisitar material pedagógico;
administrar conflitos;
desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;
subsidiar os alunos para autoavaliação;
demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;
indicar compra de material didático e pedagógico;
informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;
concorrer em certames literários, científicos e esportivos;
analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;
estruturar a transmissão do conhecimento;
expressar-se com clareza;
examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;
desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;
solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;
propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;
atender pais e alunos;
intervir na definição dos orçamentos da escola;
desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;
refletir continuamente sobre a própria prática docente;
zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;
atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;
informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;
tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;
definir conteúdos e atividades interdisciplinares;
assumir cargos de coordenação, representação, direção;
solicitar participação dos pais nos eventos da escola;
informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;
tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;
desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;
desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;
determinar temas e conteúdos da disciplina;
sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos;
desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;
informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;
incentivar a capacidade criadora dos alunos;
informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;
discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;
solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;
atentar para reações dos alunos na sala;
medir o conhecimento específico;
conceber o projeto pedagógico da escola;
instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;
discutir questões pedagógicas com os pares;
adequar material pedagógico aos objetivos da aula;
interagir com os alunos;
atuar nas associações sindicais e acadêmicas;
influir na decisão da aquisição de material didático;
diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;
garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;
coletar diferentes recursos didáticos para a aula;
frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;
relacionar-se com a comunidade escolar;
zelar por uma postura ética na ação pedagógica;
acompanhar processo de aprendizagem;
pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;
frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;
aplicar instrumentos de avaliação;
manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;
produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;
escolher material didático e pedagógico;
corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;
contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;
diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;

Setores que mais contratam Professor de educação física no ensino médio no mercado de trabalho

• Atividades de condicionamento físico
• Atividades de associações de defesa de direitos sociais
• Ensino fundamental
• Ensino médio
• Educação infantil - pré-escola
• Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial
• Clubes sociais, esportivos e similares
• Ensino de esportes
• Administração pública em geral
• Atividades associativas
• Educação infantil - creche
• Atividades de apoio à educação
• Produção e promoção de eventos esportivos
• Outras atividades de ensino
• Locação de mão-de-obra temporária
• Outras atividades esportivas
• Comércio varejista de artigos esportivos
• Serviços de assistência social sem alojamento
• Ensino de idiomas
• Atividades de práticas integrativas e complementares em saúde humana