Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Partner (circo)
Artistas de circo (circenses) devem:
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- apresentar o número;
- comunicar-se;
- inventar números;
- vender o espetáculo ou número;
- produzir o número;
- ensinar arte e técnica circense;
Atividades
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- fazer aquecimento;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- errar truques para valorização do trabalho;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- misturar os números criando outros;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- dar entrevistas;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- criar maquiagem;
- pesquisar truques;
- desmontar o aparelho;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- pesquisar aparelhos;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- pesquisar materiais;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- fazer alongamento;
- respeitar relações de trabalho;
- frequentar cursos de atualização;
- pesquisar movimentos corporais;
- trabalhar em equipe;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- adquirir técnicas para cair;
- sincronizar luz e som com a representação;
- respeitar ética profissional;
- estabelecer comunicação com o público;
- fazer concentração;
- transmitir ética circense;
- selecionar música;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- motivar os alunos;
- definir coreografia;
- definir equipamentos de segurança;
- pesquisar tecnologias;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- preparar a entrada do artista;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- confeccionar o aparelho;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- montar o aparelho;
- perceber as habilidades dos alunos;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- divulgar o espetáculo ou número;
- demonstrar determinação para aprender;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- desenvolver disciplina;
- aprender a profissão ensaiando;
- providenciar material impresso para divulgação;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- criar guarda roupa;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
Setores que mais contratam Partner (circo) no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
