Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Partner (circo)
Artistas de circo (circenses) devem:
- vender o espetáculo ou número;
- apresentar o número;
- produzir o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- inventar números;
- comunicar-se;
- demonstrar competências pessoais;
- ensaiar o número;
Atividades
- desmontar o aparelho;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- divulgar o espetáculo ou número;
- aprender a profissão ensaiando;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- dar entrevistas;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- respeitar ética profissional;
- estabelecer comunicação com o público;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- respeitar relações de trabalho;
- criar maquiagem;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- selecionar música;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- motivar os alunos;
- transmitir ética circense;
- pesquisar movimentos corporais;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- errar truques para valorização do trabalho;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- preparar a entrada do artista;
- definir coreografia;
- fazer aquecimento;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- pesquisar tecnologias;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- conquistar empatia do público;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- perceber as habilidades dos alunos;
- trabalhar em equipe;
- definir equipamentos de segurança;
- pesquisar truques;
- montar o aparelho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- desenvolver disciplina;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- intercambiar informações com escolas de circo;
- pesquisar materiais;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- demonstrar determinação para aprender;
- misturar os números criando outros;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- frequentar cursos de atualização;
- fazer concentração;
- confeccionar o aparelho;
- pesquisar aparelhos;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- adquirir técnicas para cair;
- providenciar material impresso para divulgação;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- criar guarda roupa;
- sincronizar luz e som com a representação;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- fazer alongamento;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
Setores que mais contratam Partner (circo) no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
