Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Partner (circo)
Artistas de circo (circenses) devem:
- produzir o número;
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- comunicar-se;
- inventar números;
- ensinar arte e técnica circense;
Atividades
- demonstrar determinação para aprender;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- transmitir ética circense;
- criar guarda roupa;
- pesquisar materiais;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- aprender a profissão ensaiando;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- conquistar empatia do público;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- motivar os alunos;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- montar o aparelho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- pesquisar tecnologias;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- fazer aquecimento;
- pesquisar movimentos corporais;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- frequentar cursos de atualização;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- adquirir técnicas para cair;
- definir coreografia;
- selecionar música;
- preparar a entrada do artista;
- pesquisar aparelhos;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- desenvolver disciplina;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- misturar os números criando outros;
- trabalhar em equipe;
- desmontar o aparelho;
- fazer concentração;
- dar entrevistas;
- sincronizar luz e som com a representação;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- divulgar o espetáculo ou número;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- errar truques para valorização do trabalho;
- respeitar relações de trabalho;
- perceber as habilidades dos alunos;
- confeccionar o aparelho;
- pesquisar truques;
- definir equipamentos de segurança;
- criar maquiagem;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- fazer alongamento;
- estabelecer comunicação com o público;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- respeitar ética profissional;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
Setores que mais contratam Partner (circo) no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
