Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Partner (circo)
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- inventar números;
- produzir o número;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- comunicar-se;
Atividades
- respeitar o aparelho de outro artista;
- confeccionar o aparelho;
- demonstrar determinação para aprender;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- pesquisar materiais;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- conquistar empatia do público;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- respeitar relações de trabalho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- estabelecer comunicação com o público;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- frequentar cursos de atualização;
- errar truques para valorização do trabalho;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- pesquisar tecnologias;
- definir coreografia;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- fazer concentração;
- transmitir ética circense;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- fazer alongamento;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- criar maquiagem;
- sincronizar luz e som com a representação;
- desmontar o aparelho;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- respeitar ética profissional;
- misturar os números criando outros;
- desenvolver disciplina;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- montar o aparelho;
- dar entrevistas;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- pesquisar movimentos corporais;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- aprender a profissão ensaiando;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- trabalhar em equipe;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- fazer aquecimento;
- criar guarda roupa;
- pesquisar truques;
- divulgar o espetáculo ou número;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- definir equipamentos de segurança;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- motivar os alunos;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- selecionar música;
- pesquisar aparelhos;
- adquirir técnicas para cair;
- providenciar material impresso para divulgação;
- preparar a entrada do artista;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- perceber as habilidades dos alunos;
Setores que mais contratam Partner (circo) no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
