Salário para o cargo de Crecheira
CBO 3311-10 > Professores de nível médio na educação infantil

Crecheira - Descrição, atividades e funções do cargo

Ensinam e cuidam de alunos na faixa de zero a seis anos, orientam a construção do conhecimento , elaboram projetos pedagógicos, planejam ações didáticas e avaliam o desempenho dos alunos. Preparam material pedagógico, organizam o trabalho. No desenvolvimento das atividades, mobilizam um conjunto de capacidades comunicativas.

Categorias profissionais do cargo

  • Técnicos de nível médio
    • Professores leigos e de nível médio
      • Professores de nível médio na educação infantil, no ensino fundamental e no profissionalizante
        • Professores de nível médio na educação infantil

Cargos relacionados:




Principais locais de trabalho

Professores de nível médio na educação infantil trabalham em instituições de ensino das esferas pública e privada. Atuam de forma individual, com supervisão permanente, em ambientes fechados e a céu aberto, no período diurno.


O que é preciso para trabalhar na área dos Professores de nível médio na educação infantil

Para professores de nível médio na educação infantil, requer-se escolaridade de ensino médio, acrescida de curso técnico de formação para o magistério. Para a ocupação de auxiliar de desenvolvimento infantil, é desejável escolaridade de ensino médio completo,com aprendizado no local de trabalho, sob orientação da equipe escolar. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.


Funções e atividades do Crecheira

Professores de nível médio na educação infantil devem:

  • organizar o trabalho;
  • ensinar alunos;
  • elaborar projetos pedagógicos;
  • demonstrar competências pessoais;
  • planejar ações didáticas;
  • avaliar desempenho dos alunos;
  • orientar a construção do conhecimento;
  • preparar material pedagógico;
  • cuidar dos alunos;
  • comunicar-se;

Atividades

  • observar o raciocínio lógico;
  • apresentar projeto aos alunos;
  • utilizar sucata;
  • definir objetivos da ação didática;
  • comentar filmes;
  • preencher fichas de avaliação;
  • desenvolver capacidades emocionais;
  • convocar pais e responsáveis;
  • definir métodos de avaliação;
  • reunir-se com a coordenação e a direção;
  • brincar com os alunos;
  • explicar atividades propostas;
  • orientar atividades artísticas;
  • corrigir atividades;
  • higienizar brinquedos;
  • pesquisar materiais e recursos disponíveis;
  • orientar manuseio de materiais (tesoura, lápis etc.);
  • limpar material;
  • modelar massas e argila;
  • participar de eventos de qualificação profissional;
  • confeccionar material pedagógico;
  • trocar roupa dos alunos;
  • demonstrar capacidade de observação;
  • demonstrar versatilidade;
  • supervisionar refeições;
  • registrar observações;
  • orientar atividades com jogos e brinquedos;
  • supervisionar momento do sono e descanso;
  • cantar músicas;
  • organizar sala de aula;
  • comprar material pedagógico;
  • observar a linguagem;
  • supervisionar entrada e saída dos alunos;
  • contornar situações adversas;
  • elaborar cronograma;
  • auto avaliar-se;
  • debater projeto com direção e coordenação;
  • solicitar material pedagógico;
  • definir conteúdo pedagógico das áreas de conhecimento;
  • criar jogos e brincadeiras;
  • analisar necessidades do aluno e da comunidade;
  • selecionar material didático;
  • demonstrar criatividade;
  • demonstrar paciência;
  • organizar pastas de atividades dos alunos;
  • organizar material pedagógico;
  • conferir cadastro dos alunos;
  • escrever letras e números;
  • ler textos;
  • servir alimentação aos alunos;
  • trabalhar dificuldades e potencialidades dos alunos;
  • apresentar regras da escola;
  • participar da associação de pais e mestres;
  • atualizar-se;
  • construir regras com os alunos;
  • observar a socialização;
  • planejar o roteiro de aula;
  • especificar materiais de ensino-aprendizagem;
  • avaliar atividades dos alunos;
  • dar banho nos alunos;
  • estabelecer vínculos;
  • demonstrar sensibilidade;
  • contar estórias;
  • ensinar culinária;
  • organizar espaço para momento do sono e descanso;
  • demonstrar senso de organização;
  • observar higiene dos brinquedos;
  • observar estado geral dos alunos (higiene, saúde etc.);
  • demonstrar autocontrole;
  • elaborar relatórios;
  • determinar parâmetros do projeto;
  • desenvolver atividades artísticas;
  • definir técnica de trabalho (estratégias);
  • conversar com alunos (roda da conversa);
  • acompanhar alunos em eventos extracurriculares;
  • participar da definição do horário;
  • dramatizar estórias e músicas;
  • identificar material pedagógico;
  • recortar materiais;
  • reunir-se com pais e responsáveis;
  • investigar interesse do aluno;
  • alimentar os alunos;
  • reestruturar estratégias;
  • desenvolver capacidades intelectuais;
  • trocar roupa de cama;
  • orientar atividades de desenho;
  • trocar fralda dos alunos;
  • reciclar material;
  • limpar sala de aula e mobiliário;
  • trabalhar em equipe;
  • definir atividades pedagógicas;
  • participar de conselhos;
  • demonstrar afetividade;
  • organizar eventos na escola;
  • supervisionar recreio;
  • colar materiais;
  • participar de reuniões com demais profissionais da escola;
  • elaborar estórias com alunos;
  • orientar higiene pessoal;
  • encaminhar alunos para outros profissionais;
  • auxiliar alunos na colocação de peças de vestuário;
  • participar da elaboração de calendário escolar;
  • pintar;
  • desenvolver capacidades motoras;
  • discutir plano de aula com coordenação e direção;
  • organizar espaços em geral;
  • servir como referencial de conduta;
  • mostrar filmes;
  • discutir resultados dos projetos;
  • criar espaço para brincadeiras;
  • observar o desenvolvimento motor;
  • interagir com a comunidade;
  • desenhar;


Setores que mais contratam Crecheira no mercado de trabalho

  • Educação infantil - creche
  • Educação infantil - pré-escola
  • Ensino fundamental
  • Atividades de associações de defesa de direitos sociais
  • Administração pública em geral
  • Ensino médio
  • Serviços de assistência social sem alojamento
  • Limpeza em prédios e em domicílios
  • Atividades de apoio à educação
  • Outras atividades de ensino
  • Atividades associativas
  • Regulação das atividades de saúde, educação, serviços culturais e outros serviços sociais
  • Serviços combinados para apoio a edifícios
  • Coleta de resíduos não-perigosos
  • Locação de mão-de-obra temporária
  • Fornecimento e gestão de recursos humanos para terceiros
  • Atividades de apoio à gestão de saúde
  • Outras atividades de recreação e lazer
  • Outras atividades de serviços prestados principalmente às empresas
  • Atividades de assistência social prestadas em residências coletivas e particulares




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