Auxilia o professor de educação infantil nas diversas ações e atividades de cuidar e educar a criança de até 5 (cinco) anos, visando promover seu desenvolvimento integral, nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
Também chamado de Auxiliar de creche · Auxiliar de desenvolvimento infantil · Crecheira
O Atendente de creche (CBO 3311-10) auxilia o professor de educação infantil nas diversas ações e atividades de cuidar e educar a criança de até 5 (cinco) anos, visando promover seu desenvolvimento integral, nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Segue a legislação educacional, o regimento escolar e as normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 3311-10 se encontra hoje em zona de em ascensão.
Os principais empregadores concentram-se em: Creches, Pré-Escolas, Escolas de Ensino Fundamental, ONGs, Administração Pública, Assistência Social.
Para professores de nível médio na educação infantil, requer-se escolaridade de ensino médio, acrescida de curso técnico de formação para o magistério. Para a ocupação de auxiliar de desenvolvimento infantil, é desejável escolaridade de ensino médio completo,com aprendizado no local de trabalho, sob orientação da equipe escolar.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia e gestão ambiental | Outros conhecimentos de ecologia e gestão ambiental - meio ambiente para a educação infantil: aplicação de atividades sobre natureza, conservação e reciclagem de materiais e recursos | 3 | 3 | 4 |
| Ciências exatas e informática | Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 3 | 3 | 4 |
| Internet | 3 | 3 | 4 | ||
| Ciências humanas | Educação | Didática | 2 | 3 | 3 |
| Ensino-aprendizagem | 2 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 2 | 3 | 3 | ||
| Outros conhecimentos de educação - cuidados à criança e ambiência na educação infantil: conforto, higiene pessoal e dos objetos, utensílios, brinquedos e ambientes, vestuário, descanso, sono, alimentação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - princípios e objetivos da educação infantil | 3 | 2 | 2 | ||
| Estudos sociais | Outros conhecimentos de estudos sociais - estudos sociais para educação infantil: convivência, ética, interação com os pares | 3 | 3 | 3 | |
| Psicologia | Desenvolvimento comportamental | 2 | 3 | 3 | |
| Ciências sociais aplicadas | Direito | Normas regulamentadoras relativas à saúde, segurança e higiene no trabalho | 2 | 3 | 4 |
| Linguística, letras e artes | Artes | Criação | 2 | 3 | 3 |
| Outros conhecimentos de artes - arte-educação para a educação infantil: aplicação de atividades | 2 | 3 | 3 | ||
| Línguas | Português: comunicação e expressão | 3 | 3 | 5 | |
| Português: leitura e interpretação de textos | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de línguas - língua materna, comunicação, expressão e literatura e histórias para educação infantil: aplicação de atividades | 3 | 3 | 5 |
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Serviços educacionais, de desenvolvimento comunitário e defesa civil | Apoio ao aluno de serviços educacionais | Alimentação escolar | 3 | 4 | 4 |
| Técnicas de acolhimento do aluno | 4 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de recursos didáticos em serviços educacionais | Construção de materiais pedagógicos para alunos com deficiência | 3 | 3 | 3 | |
| Gestão e administração escolar | Legislação educacional | 2 | 3 | 3 | |
| Organização de ambientes escolares | 4 | 4 | 5 | ||
| Normas técnicas e regulamentadoras em serviços educacionais e de desenvolvimento comunitário e defesa civil | Normas regulamentadoras na área educacional | 2 | 3 | 3 | |
| Processo escolar de ensino-aprendizagem | Alfabetização | 3 | 3 | 3 | |
| Desenvolvimento cognitivo | 3 | 3 | 4 | ||
| Desenvolvimento motor | 3 | 3 | 4 | ||
| Literatura infantil e arte de contar estórias | 3 | 3 | 3 | ||
| Ludoterapia: música, brincadeiras, jogos, recreação | 3 | 3 | 4 | ||
| Noções numéricas e quantitativas | 3 | 3 | 4 | ||
| Numeramento | 3 | 3 | 4 | ||
| Utilização de recursos tecnológicos em atividades de ensino | 3 | 3 | 3 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 4 | 4 |
| Escuta ativa | 3 | 3 | |
| Expressão oral | 3 | 3 | |
| Compreensão escrita | 3 | 3 | |
| Expressão escrita | 3 | 3 | |
| Estratégias de aprendizagem | 3 | 3 | |
| Aprendizado ativo | 3 | 3 | |
| Negociação | 2 | 2 | |
| Habilidade de ensinar | 2 | 2 | |
| Raciocínio | Raciocínio concreto para seguir instruções | 3 | 3 |
| Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 2 | 2 | |
| Raciocínio analítico | 1 | 1 | |
| Trabalho com números | Compreensão numérica | 3 | 3 |
| Expressão numérica | 3 | 3 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 3 |
| Equilíbrio corporal bruto | 3 | 3 | |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Flexibilidade dinâmica | 3 | 3 | |
| Força de tronco | 3 | 4 | |
| Força dinâmica | 3 | 3 | |
| Força estática | 3 | 4 | |
| Vigor (estamina) | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 3 | 3 |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 | |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Coordenação multimembros | 4 | 4 | |
| Velocidade de movimento dos membros | 3 | 3 | |
| Velocidade de pulso-dedos | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Localização de som | 3 | 3 | |
| Reconhecimento de fala | 3 | 3 | |
| Clareza de fala | 4 | 4 | |
| Sensibilidade auditiva | 3 | 3 | |
| Visão a distância | 3 | 3 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 3 | 3 | |
| Discriminação de cor visual | 3 | 3 | |
| Outras habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (especificar: ....) | Outras - dicção | 3 | 3 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 3 | 3 | |
| Fornecimento de informações | 3 | 3 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 3 | 3 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 4 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de instruções simples e rotineiras | 3 | 3 |
| Aplicação de técnicas que envolvem algumas variáveis concretas e específicas | 2 | 2 | |
| Aplicação de habilidades artísticas | 3 | 3 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de riscos | 3 | 3 |
| Outras habilidades práticas (especificar: ....) | Outras - empatia | 3 | 3 |
| Outras - proatividade | 3 | 3 | |
| Outras - resiliência | 3 | 3 | |
| Outras - autocontrole | 3 | 3 | |
| Outras - relacionamento interpessoal | 3 | 3 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, com alguma orientação | 3 |
| Trabalho sob supervisão direta | Trabalho sob supervisão direta, com alguma autonomia | 3 |
Trabalham em instituições de ensino das esferas pública e privada. Atuam de forma individual, com supervisão permanente, em ambientes fechados e a céu aberto, no período diurno.
O Atendente de creche (CBO 3311-10) pertence à família dos Professores de nível médio na educação infantil, dentro do grande grupo dos técnicos de nível médio .
O código é CBO 3311-10 (ou CBO 331110 sem o hífen), dentro da família 3311 (Professores de nível médio na educação infantil), no grande grupo 3 (Técnicos de nível médio ).
Auxilia o professor de educação infantil nas diversas ações e atividades de cuidar e educar a criança de até 5 (cinco) anos, visando promover seu desenvolvimento integral, nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Segue a legislação educacional, o regimento escolar e as normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em Creches, Pré-Escolas, Escolas de Ensino Fundamental, ONGs.
A jornada predominante é de 41 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.