Quanto Ganha um Professor de física no ensino médio

Categorias profissionais do cargo

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Cargos relacionados:

Principais locais de trabalho

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

O que é preciso para trabalhar na área dos Professores do ensino médio

O exercício desse cargo requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Funções e atividades do Professor de física no ensino médio

Professores do ensino médio devem:

preparar aulas;

comunicar-se;

demonstrar competências pessoais;

participar de atividades institucionais;

avaliar o processo de ensino e aprendizagem;

planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico;

acompanhar a produção da Área educacional e cultural;

ensinar;

Atividades

discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;

produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;

avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;

concorrer em certames literários, científicos e esportivos;

manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;

aplicar instrumentos de avaliação;

propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;

levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;

coletar diferentes recursos didáticos para a aula;

interagir com os alunos;

informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;

conceber o projeto pedagógico da escola;

reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;

influir na definição dos planos de carreira;

informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;

demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;

desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;

discutir questões pedagógicas com os pares;

modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;

desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;

ministrar aulas teóricas e práticas;

realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;

manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;

redigir relatórios de atividades docentes e discentes;

escolher livro didático;

sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;

expressar-se com clareza;

determinar temas e conteúdos da disciplina;

intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação à educação;

informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;

discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;

comunicar resultados das avaliações dos alunos;

informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;

relacionar-se com a comunidade escolar;

solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;

estruturar a transmissão do conhecimento;

respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;

diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;

elaborar instrumentos de avaliação;

estabelecer empatia com os alunos;

refletir continuamente sobre a própria prática docente;

garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;

dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;

transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;

adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;

ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola;

acompanhar processo de aprendizagem;

definir o calendário;

manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;

indicar compra de material didático e pedagógico;

desenvolver atividades relacionadas à produção científica, filosófica e artística contemporânea;

estimular o aluno para a aprendizagem contínua;

pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;

influir na decisão da aquisição de material didático;

preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;

diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;

levantar bibliografia de material didático e pedagógico;

tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;

tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;

medir o conhecimento específico;

corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;

sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos;

solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica;

compor conselhos de classes e escolares deliberativos;

adequar o planejamento às aulas;

assumir cargos de coordenação, representação, direção;

contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;

requisitar material pedagógico;

comentar os resultados das avaliações com os alunos;

selecionar textos e bibliografia da aula;

escolher material didático e pedagógico;

analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;

instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;

integrar grupos de estudos interdisciplinares;

orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;

preparar-se para concursos docentes;

selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;

desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;

frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;

atender pais e alunos;

intervir na definição dos orçamentos da escola;

atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;

solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;

solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;

definir conteúdos e atividades interdisciplinares;

estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;

selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;

encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação;

zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;

organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;

dialogar com os alunos;

subsidiar os alunos para autoavaliação;

solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;

informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;

demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;

atuar nas associações sindicais e acadêmicas;

atentar para reações dos alunos na sala;

transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;

definir objetivos para a área de conhecimento;

solicitar participação dos pais nos eventos da escola;

eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;

rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;

adequar material pedagógico aos objetivos da aula;

desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;

apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;

desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;

tomar parte em eventos culturais, científicos , esportivos e filosóficos da escola;

desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;

estimular a continuidade da escolaridade;

reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;

examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;

administrar conflitos;

incentivar a capacidade criadora dos alunos;

ler jornais, revistas, periódicos e livros;

estimular a participação do aluno nas atividades;

frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;

discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;

indicar os avanços da aprendizagem;

zelar por uma postura ética na ação pedagógica;

Setores que mais contratam Professor de física no ensino médio no mercado de trabalho

Ensino fundamental
Ensino médio
Educação infantil - pré-escola
Educação infantil - creche
Cursos preparatórios para concursos
Outras atividades de ensino
Atividades de condicionamento físico
Ensino de idiomas
Atividades de associações de defesa de direitos sociais
Educação profissional de nível técnico
Educação superior - graduação e pós-graduação
Holdings de instituições não-financeiras

Professor de física no ensino médio - Descrição, atividades e funções do cargo