Quanto Ganha um Professor de física no ensino médio

Categorias profissionais do cargo

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Cargos relacionados:

Principais locais de trabalho

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

O que é preciso para trabalhar na área dos Professores do ensino médio

O exercício desse cargo requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Funções e atividades do Professor de física no ensino médio

Professores do ensino médio devem:

planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico;

comunicar-se;

ensinar;

avaliar o processo de ensino e aprendizagem;

participar de atividades institucionais;

acompanhar a produção da Área educacional e cultural;

preparar aulas;

demonstrar competências pessoais;

Atividades

compor conselhos de classes e escolares deliberativos;

solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica;

ministrar aulas teóricas e práticas;

solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;

transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;

manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;

selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;

preparar-se para concursos docentes;

informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;

zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;

conceber o projeto pedagógico da escola;

desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;

zelar por uma postura ética na ação pedagógica;

levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;

determinar temas e conteúdos da disciplina;

informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;

adequar material pedagógico aos objetivos da aula;

contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;

concorrer em certames literários, científicos e esportivos;

atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;

estimular a participação do aluno nas atividades;

levantar bibliografia de material didático e pedagógico;

sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;

informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;

definir conteúdos e atividades interdisciplinares;

redigir relatórios de atividades docentes e discentes;

interagir com os alunos;

adequar o planejamento às aulas;

desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;

realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;

aplicar instrumentos de avaliação;

administrar conflitos;

indicar compra de material didático e pedagógico;

demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;

acompanhar processo de aprendizagem;

atuar nas associações sindicais e acadêmicas;

medir o conhecimento específico;

solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;

modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;

instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;

reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;

requisitar material pedagógico;

subsidiar os alunos para autoavaliação;

discutir questões pedagógicas com os pares;

organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;

refletir continuamente sobre a própria prática docente;

preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;

adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;

diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;

produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;

manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;

discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;

coletar diferentes recursos didáticos para a aula;

analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;

indicar os avanços da aprendizagem;

definir o calendário;

intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação à educação;

ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola;

escolher livro didático;

tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;

diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;

estimular o aluno para a aprendizagem contínua;

desenvolver atividades relacionadas à produção científica, filosófica e artística contemporânea;

demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;

estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;

pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;

respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;

dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;

elaborar instrumentos de avaliação;

estabelecer empatia com os alunos;

comunicar resultados das avaliações dos alunos;

examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;

expressar-se com clareza;

informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;

desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;

orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;

desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;

solicitar participação dos pais nos eventos da escola;

desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;

tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;

intervir na definição dos orçamentos da escola;

atentar para reações dos alunos na sala;

manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;

ler jornais, revistas, periódicos e livros;

integrar grupos de estudos interdisciplinares;

comentar os resultados das avaliações com os alunos;

relacionar-se com a comunidade escolar;

dialogar com os alunos;

sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos;

selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;

definir objetivos para a área de conhecimento;

discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;

discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;

estruturar a transmissão do conhecimento;

assumir cargos de coordenação, representação, direção;

frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;

corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;

influir na decisão da aquisição de material didático;

eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;

selecionar textos e bibliografia da aula;

solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;

apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;

informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;

tomar parte em eventos culturais, científicos , esportivos e filosóficos da escola;

transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;

encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação;

estimular a continuidade da escolaridade;

avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;

garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;

frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;

desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;

solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;

escolher material didático e pedagógico;

rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;

influir na definição dos planos de carreira;

propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;

reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;

incentivar a capacidade criadora dos alunos;

atender pais e alunos;

Setores que mais contratam Professor de física no ensino médio no mercado de trabalho

Ensino fundamental
Ensino médio
Educação infantil - pré-escola
Educação infantil - creche
Cursos preparatórios para concursos
Outras atividades de ensino
Atividades de condicionamento físico
Ensino de idiomas
Atividades de associações de defesa de direitos sociais
Educação profissional de nível técnico
Educação superior - graduação e pós-graduação
Holdings de instituições não-financeiras

Professor de física no ensino médio - Descrição, atividades e funções do cargo