Quanto Ganha um Professor de física no ensino médio

Categorias profissionais do cargo

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Cargos relacionados:

Principais locais de trabalho

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

O que é preciso para trabalhar na área dos Professores do ensino médio

O exercício desse cargo requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Funções e atividades do Professor de física no ensino médio

Professores do ensino médio devem:

planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico;

participar de atividades institucionais;

avaliar o processo de ensino e aprendizagem;

comunicar-se;

demonstrar competências pessoais;

preparar aulas;

acompanhar a produção da Área educacional e cultural;

ensinar;

Atividades

desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;

elaborar instrumentos de avaliação;

tomar parte em eventos culturais, científicos , esportivos e filosóficos da escola;

relacionar-se com a comunidade escolar;

reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;

orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;

aplicar instrumentos de avaliação;

adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;

integrar grupos de estudos interdisciplinares;

escolher livro didático;

refletir continuamente sobre a própria prática docente;

definir o calendário;

desenvolver atividades relacionadas à produção científica, filosófica e artística contemporânea;

transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;

solicitar participação dos pais nos eventos da escola;

produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;

definir objetivos para a área de conhecimento;

dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;

desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;

desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;

eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;

subsidiar os alunos para autoavaliação;

comunicar resultados das avaliações dos alunos;

pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;

transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;

redigir relatórios de atividades docentes e discentes;

administrar conflitos;

garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;

indicar os avanços da aprendizagem;

reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;

sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos;

atentar para reações dos alunos na sala;

solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;

informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;

determinar temas e conteúdos da disciplina;

requisitar material pedagógico;

coletar diferentes recursos didáticos para a aula;

zelar por uma postura ética na ação pedagógica;

manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;

estruturar a transmissão do conhecimento;

estimular a participação do aluno nas atividades;

realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;

tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;

escolher material didático e pedagógico;

modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;

dialogar com os alunos;

diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;

ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola;

demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;

frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;

ministrar aulas teóricas e práticas;

concorrer em certames literários, científicos e esportivos;

sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;

contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;

selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;

corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;

discutir questões pedagógicas com os pares;

medir o conhecimento específico;

solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;

rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;

avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;

manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;

zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;

demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;

conceber o projeto pedagógico da escola;

estabelecer empatia com os alunos;

definir conteúdos e atividades interdisciplinares;

tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;

comentar os resultados das avaliações com os alunos;

solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;

atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;

influir na decisão da aquisição de material didático;

solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;

estimular o aluno para a aprendizagem contínua;

levantar bibliografia de material didático e pedagógico;

estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;

adequar material pedagógico aos objetivos da aula;

desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;

solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica;

expressar-se com clareza;

informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;

incentivar a capacidade criadora dos alunos;

frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;

desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;

intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação à educação;

examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;

organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;

interagir com os alunos;

informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;

discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;

propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;

analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;

influir na definição dos planos de carreira;

intervir na definição dos orçamentos da escola;

levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;

indicar compra de material didático e pedagógico;

instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;

atuar nas associações sindicais e acadêmicas;

manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;

discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;

assumir cargos de coordenação, representação, direção;

estimular a continuidade da escolaridade;

apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;

desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;

adequar o planejamento às aulas;

encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação;

discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;

preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;

preparar-se para concursos docentes;

acompanhar processo de aprendizagem;

atender pais e alunos;

selecionar textos e bibliografia da aula;

selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;

diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;

respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;

ler jornais, revistas, periódicos e livros;

informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;

compor conselhos de classes e escolares deliberativos;

informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;

Setores que mais contratam Professor de física no ensino médio no mercado de trabalho

Ensino fundamental
Ensino médio
Educação infantil - pré-escola
Educação infantil - creche
Cursos preparatórios para concursos
Outras atividades de ensino
Atividades de condicionamento físico
Ensino de idiomas
Atividades de associações de defesa de direitos sociais
Educação profissional de nível técnico
Educação superior - graduação e pós-graduação
Holdings de instituições não-financeiras

Professor de física no ensino médio - Descrição, atividades e funções do cargo