Quanto Ganha um Professor de física no ensino médio

Categorias profissionais do cargo

Profissionais das ciências e das artes
- Profissionais do ensino
- - Professores do ensino médio
- - - Professores do ensino médio

Cargos relacionados:

Principais locais de trabalho

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

O que é preciso para trabalhar na área dos Professores do ensino médio

O exercício desse cargo requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Funções e atividades do Professor de física no ensino médio

Professores do ensino médio devem:

comunicar-se;

demonstrar competências pessoais;

participar de atividades institucionais;

planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico;

avaliar o processo de ensino e aprendizagem;

ensinar;

acompanhar a produção da Área educacional e cultural;

preparar aulas;

Atividades

zelar por uma postura ética na ação pedagógica;

adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;

contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;

desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;

solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;

orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;

produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;

tomar parte em eventos culturais, científicos , esportivos e filosóficos da escola;

integrar grupos de estudos interdisciplinares;

estabelecer empatia com os alunos;

desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;

desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;

administrar conflitos;

estimular a continuidade da escolaridade;

subsidiar os alunos para autoavaliação;

indicar os avanços da aprendizagem;

informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;

informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;

propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;

solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;

concorrer em certames literários, científicos e esportivos;

estimular o aluno para a aprendizagem contínua;

adequar o planejamento às aulas;

manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;

eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;

desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;

diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;

intervir na definição dos orçamentos da escola;

pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;

levantar bibliografia de material didático e pedagógico;

adequar material pedagógico aos objetivos da aula;

atuar nas associações sindicais e acadêmicas;

informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;

definir o calendário;

ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola;

corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;

requisitar material pedagógico;

garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;

relacionar-se com a comunidade escolar;

solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;

assumir cargos de coordenação, representação, direção;

intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação à educação;

instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;

rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;

selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;

analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;

sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;

selecionar textos e bibliografia da aula;

transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;

escolher material didático e pedagógico;

discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;

desenvolver atividades relacionadas à produção científica, filosófica e artística contemporânea;

tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;

frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;

coletar diferentes recursos didáticos para a aula;

ler jornais, revistas, periódicos e livros;

escolher livro didático;

estruturar a transmissão do conhecimento;

desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;

influir na decisão da aquisição de material didático;

incentivar a capacidade criadora dos alunos;

discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;

estimular a participação do aluno nas atividades;

demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;

comentar os resultados das avaliações com os alunos;

frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;

respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;

medir o conhecimento específico;

levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;

apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;

indicar compra de material didático e pedagógico;

preparar-se para concursos docentes;

discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;

selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;

interagir com os alunos;

discutir questões pedagógicas com os pares;

ministrar aulas teóricas e práticas;

zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;

atender pais e alunos;

definir conteúdos e atividades interdisciplinares;

influir na definição dos planos de carreira;

manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;

examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;

demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;

solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica;

solicitar participação dos pais nos eventos da escola;

diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;

conceber o projeto pedagógico da escola;

compor conselhos de classes e escolares deliberativos;

redigir relatórios de atividades docentes e discentes;

modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;

acompanhar processo de aprendizagem;

determinar temas e conteúdos da disciplina;

informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;

estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;

reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;

aplicar instrumentos de avaliação;

encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação;

avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;

reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;

comunicar resultados das avaliações dos alunos;

dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;

informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;

refletir continuamente sobre a própria prática docente;

expressar-se com clareza;

atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;

realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;

manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;

definir objetivos para a área de conhecimento;

organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;

elaborar instrumentos de avaliação;

desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;

solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;

dialogar com os alunos;

transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;

atentar para reações dos alunos na sala;

preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;

sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos;

tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;

Setores que mais contratam Professor de física no ensino médio no mercado de trabalho

Ensino fundamental
Ensino médio
Educação infantil - pré-escola
Educação infantil - creche
Cursos preparatórios para concursos
Outras atividades de ensino
Atividades de condicionamento físico
Ensino de idiomas
Atividades de associações de defesa de direitos sociais
Educação profissional de nível técnico
Educação superior - graduação e pós-graduação
Holdings de instituições não-financeiras

Professor de física no ensino médio - Descrição, atividades e funções do cargo