Planeja e executa processo de ensino de antropologia em curso de nível superior. elabora plano de ensino. ministra aulas, apresentando conceitos centrais da antropologia.
O Professor de antropologia do ensino superior (CBO 2347-05) planeja e executa processo de ensino de antropologia em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas, apresentando conceitos centrais da antropologia. Promove atividades de ensino em antropologia biológica ou física (sobre ancestrais humanos e adaptação ao meio ambiente), antropologia social (sobre organização social, parentesco e outros temas analisados em grupos sociais) e antropologia cultural (sobre tópicos como sistemas simbólicos, religião e comportamento). Supervisiona alunos no desenvolvimento de pesquisa. Faz avaliação de aprendizagem dos alunos. Supervisiona estágios. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais de alunos. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 2347-05 se encontra hoje em zona de restritivo.
Os principais empregadores concentram-se em: Faculdades (Graduação), Atividades Esportivas, Faculdades (Graduação e Pós).
O exercício dessas ocupações requer ensino superior completo e títulos de pós-graduação ou especialização na área. É comum o ingresso e a progressão na carreira por intermédio de concursos, principalmente, na área pública. O pleno desempenho das atividades, como professor-titular, geralmente ocorre após três ou quatro anos de experiência.
O curso de Antropologia é a porta de entrada mais comum (bacharelado), com duração típica de 54 meses.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Biologia geral | Outros elementos do campo biologia geral | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (biologia geral) fundamentos de biologia aplicada à antropologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Ecologia | Outros elementos do campo ecologia | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (ecologia) educação, meio ambiente e sociedade | 3 | 3 | 3 | ||
| Genética | Genética quantitativa | 4 | 4 | 5 | |
| Genética quantitativa | 4 | 4 | 5 | ||
| Genética humana e médica | 4 | 4 | 5 | ||
| Genética humana | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências exatas e da terra | Probabilidade e estatística | Estatística | 4 | 4 | 5 |
| Outros elementos (estatística) métodos quantitativos em antropologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (informática) informática aplicada ao ensino | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências humanas | Antropologia | Teoria antropológica | 5 | 5 | 5 |
| Teoria antropológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria antropológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria antropológica) teoria antropológica contemporânea | 5 | 5 | 5 | ||
| Etnologia indígena | 5 | 5 | 5 | ||
| Etnologia indígena | 5 | 5 | 5 | ||
| Antropologia urbana | 5 | 5 | 5 | ||
| Antropologia urbana | 5 | 5 | 5 | ||
| Antropologia rural | 5 | 5 | 5 | ||
| Antropologia rural | 5 | 5 | 5 | ||
| Antropologia das populações afro-brasileiras | 5 | 5 | 5 | ||
| Antropologia das populações afro-brasileiras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia biológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia cultural | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia nas cidades e no brasil | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia social | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) educação, cultura, relação entre o homem e o ambiente e poder | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (antropologia) equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de ensino e pesquisa de antropologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) etnografia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) etnografia e sociedades contemporâneas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) etnologia sul-americana | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) história da antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) história do pensamento antropológico | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) história indígena e do indigenismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (antropologia) laboratórios e outros cenários de atividades práticas de ensino e pesquisa de antropologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) métodos e técnicas de investigação em antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) mito, rito e simbolismo | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) nação e nacionalismo | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) organização social e parentesco | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) territorialidade | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) tópicos especiais em antropologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Arqueologia | Teoria e método em arqueologia | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (teoria e método em arqueologia) arqueologia | 4 | 5 | 5 | ||
| Educação | Fundamentos da educação | 4 | 4 | 5 | |
| Antropologia educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Filosofia da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| História da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Psicologia educacional | 3 | 3 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Sociologia da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos da educação) aspectos da prática docente e questões atuais da educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos da educação) psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem para adultos | 4 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão e as práticas de formação de professores | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) elaboração de planos de ensino e planos de aula | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática e metodologia do ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologias ativas de aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) práticas criativas, digitais e jogos | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) processo ensino-aprendizagem no ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) técnicas e recursos educacionais digitais no ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) tecnologias de informação e comunicação e educação a distância no ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) teorias de aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Currículo | 4 | 3 | 4 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 3 | 4 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de antropologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) concepções de educação inclusiva no ensino | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação, tecnologia e ensino híbrido | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) relações humanas na educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em antropologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) práticas docentes no ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Filosofia | Filosofia brasileira | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (filosofia brasileira) filosofia e políticas educacionais | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo filosofia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (filosofia) filosofia das ciências sociais | 4 | 4 | 5 | ||
| Geografia | Geografia humana | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (geografia humana) geografia humana | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo geografia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (geografia) sistema de informação geográfica | 4 | 4 | 5 | ||
| História | Outros elementos do campo história | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (história) história e política do ensino superior | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociologia | Fundamentos da sociologia | 4 | 4 | 4 | |
| História da sociologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da sociologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Teoria sociológica | 4 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos da sociologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos da sociologia) diferenças e identidades | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos da sociologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos da sociologia) introdução à sociologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos da sociologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos da sociologia) sociedade e contemporaneidade | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 |
| Outros elementos (administração) gestão de equipe e liderança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) negociação e gerenciamento de conflitos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) relacionamento interpessoal e ética profissional | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciência da informação | Teoria da informação | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (teoria da informação) gestão estratégica da informação | 4 | 5 | 5 | ||
| Demografia | Nupcialidade e demografia da família | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (nupcialidade e demografia da família) estudos de família e gênero | 4 | 5 | 5 | ||
| Política pública e população | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (política pública e população) sistema educacional e políticas públicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Direito | Teoria do direito | 4 | 4 | 5 | |
| Antropologia jurídica | 4 | 4 | 5 | ||
| Direito público | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (direito público) legislação e políticas públicas educacionais para o ensino superior | 3 | 3 | 3 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 3 | 3 | 3 |
| Higiene e segurança do trabalho | 3 | 3 | 3 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 |
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) elaboração de textos didáticos, técnicos e científicos em língua portuguesa | 5 | 4 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 2 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) elaboração de textos didáticos, técnicos e científicos em língua estrangeira | 4 | 2 | 4 | ||
| Linguística | Linguística aplicada | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (linguística aplicada) linguística antropológica | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 5 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 4 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 4 | 4 | |
| Negociação | 3 | 3 | |
| Habilidade de orientar serviços | 3 | 3 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - originalidade | 4 | 5 |
| Outras - atenção aos detalhes | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 4 | 5 | |
| Trabalho com números | Comparação de dados | 5 | 5 |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 3 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 4 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Coordenação | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 0 |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 4 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de garantia de qualidade | 4 | 4 |
| Análise sistêmica | 5 | 5 | |
| Gerenciamento de recursos materiais | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 4 | 4 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 5 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
Exercem suas funções em instituições e entidades de ensino e são contratados na condição de trabalhadores com carteira assinada. Organizam-se em equipes de trabalho e também podem atuar de forma individual. Trabalham com supervisão ocasional, em ambientes fechados e a céu aberto, geralmente no período diurno. O exercício do trabalho pode se dar de forma presencial e à distância. Podem estar sujeitos a situação de estresse, devido a trabalhos sob pressão.
O Professor de antropologia do ensino superior (CBO 2347-05) pertence à família dos Professores de ciências humanas do ensino superior, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2347-05 (ou CBO 234705 sem o hífen), dentro da família 2347 (Professores de ciências humanas do ensino superior), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Planeja e executa processo de ensino de antropologia em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas, apresentando conceitos centrais da antropologia. Promove atividades de ensino em antropologia biológica ou física (sobre ancestrais humanos e adaptação ao meio ambiente), antropologia social (sobre organização social, parentesco e outros temas analisados em grupos sociais) e an…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em Faculdades (Graduação), Atividades Esportivas, Faculdades (Graduação e Pós).
A jornada predominante é de 23 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.