Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Prestidigitador
Artistas de circo (circenses) devem:
- produzir o número;
- vender o espetáculo ou número;
- apresentar o número;
- inventar números;
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
Atividades
- avaliar o potencial físico do aluno;
- desenvolver disciplina;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- definir equipamentos de segurança;
- pesquisar aparelhos;
- criar maquiagem;
- sincronizar luz e som com a representação;
- providenciar material impresso para divulgação;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- preparar a entrada do artista;
- estabelecer comunicação com o público;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- pesquisar truques;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- definir coreografia;
- aprender a profissão ensaiando;
- fazer aquecimento;
- trabalhar em equipe;
- desmontar o aparelho;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- pesquisar materiais;
- errar truques para valorização do trabalho;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- conquistar empatia do público;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- criar guarda roupa;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- fazer concentração;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- divulgar o espetáculo ou número;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- transmitir ética circense;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- frequentar cursos de atualização;
- demonstrar determinação para aprender;
- adquirir técnicas para cair;
- selecionar música;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- fazer alongamento;
- perceber as habilidades dos alunos;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- respeitar ética profissional;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- motivar os alunos;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- dar entrevistas;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- montar o aparelho;
- pesquisar tecnologias;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- misturar os números criando outros;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- confeccionar o aparelho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- respeitar relações de trabalho;
- pesquisar movimentos corporais;
Setores que mais contratam Prestidigitador no mercado de trabalho
- Locação de mão-de-obra temporária
