Planeja e executa projetos de pesquisa científica, desenvolvimento tecnológico e avaliação de inovações em agronomia, tendo em vista a melhoria da produção, da produtividade e da sustentabilidade agrícola. administra recursos e supervisiona equipe.
Também chamado de Pesquisador em ciências agronômicas
O Pesquisador das ciências agrárias (CBO 2034-05) planeja e executa projetos de pesquisa científica, desenvolvimento tecnológico e avaliação de inovações em agronomia, tendo em vista a melhoria da produção, da produtividade e da sustentabilidade agrícola. Administra recursos e supervisiona equipe. Faz análises de viabilidade técnica, socioeconômica e ambiental de tecnologias. Desenvolve e orienta as melhorias em sistemas de manejo, de produção e de processamento de produtos agrícolas, a adoção de automatização e robotização de processos, e o uso de recursos biotecnológicos. Elabora e emite laudos, pareceres e relatórios. Desenvolve programas e atividades de ensino e extensão. Presta assessoria técnica e consultoria. Dissemina conhecimentos técnicos e científicos. Gerencia informações de ciência e tecnologia. Cumpre legislação, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 2034-05 se encontra hoje em zona de em equilíbrio.
Os principais empregadores concentram-se em: Pesquisa Científica (Exatas), Consultoria Agronômica, Sementes Certificadas, Apoio Administrativo, Controle de Pragas Agrícolas, Fábricas de Agrotóxicos.
A escolaridade mínima exigida é a formação superior completa na área, sendo frequente profissionais com cursos de pós-graduação. De uma forma geral, o ingresso na carreira pode se dar como auxiliar ou assistente de pesquisador, podendo alcançar a titularidade com cinco anos de experiência. É comum o ingresso e a progressão na carreira por intermédio de concursos, no caso de pesquisadores vinculados à área pública.
O curso de Agronomia é a porta de entrada mais comum (bacharelado), com duração típica de 60 meses.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências agrárias | Agronomia | Ciência do solo | 4 | 4 | 4 |
| Fertilidade do solo e adubação | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciência do solo | 4 | 4 | 4 | ||
| Física do solo | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciência do solo | 4 | 4 | 4 | ||
| Gênese, morfologia e classificação dos solos | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciência do solo | 4 | 4 | 4 | ||
| Manejo e conservação do solo | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciência do solo | 4 | 4 | 4 | ||
| Microbiologia e bioquímica do solo | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciência do solo | 4 | 4 | 4 | ||
| Química do solo | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciência do solo | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ciência do solo) sistemas, métodos e técnicas de adubação: tradicionais e tendências | 4 | 4 | 4 | ||
| Fitossanidade | 4 | 4 | 4 | ||
| Defesa fitossanitária | 4 | 4 | 4 | ||
| Fitossanidade | 5 | 5 | 5 | ||
| Entomologia agrícola | 5 | 5 | 5 | ||
| Fitossanidade | 4 | 4 | 4 | ||
| Fitopatologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Fitossanidade | 5 | 5 | 5 | ||
| Microbiologia agrícola | 5 | 5 | 5 | ||
| Fitossanidade | 4 | 4 | 4 | ||
| Parasitologia agrícola | 4 | 4 | 4 | ||
| Fitossanidade | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fitossanidade) controle integrado de pragas, plantas invasoras e doenças agrícolas | 4 | 4 | 4 | ||
| Fitotecnia | 4 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia de plantas cultivadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Fitotecnia | 4 | 4 | 4 | ||
| Manejo e tratos culturais | 4 | 4 | 4 | ||
| Fitotecnia | 4 | 4 | 4 | ||
| Matologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Fitotecnia | 4 | 5 | 5 | ||
| Mecanização agrícola | 4 | 5 | 5 | ||
| Fitotecnia | 4 | 4 | 4 | ||
| Melhoramento vegetal | 4 | 4 | 4 | ||
| Fitotecnia | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fitotecnia) produção de mudas e sementes | 4 | 5 | 5 | ||
| Agrometerologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Agrometerologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (agronomia) agricultura orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (agronomia) assistência, assessoria, consultoria técnica em agronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (agronomia) avaliação e perícias em agronomia: emissão de laudos, pareceres e relatórios técnicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (agronomia) elaboração, gestão e otimização de projetos agrícolas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (agronomia) genética e melhoramento agrícola | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (agronomia) horticultura e fruticultura | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (agronomia) normas técnicas da área das ciências agronômicas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (agronomia) prescrição de receituário agropecuário | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (agronomia) sistemas agroindustriais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (agronomia) sistemas de produção integrada, híbridos e tendências: agrossilvipastoris, agroecológicos, orgânicos, comunitários, urbanos e agricultura familiar | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (agronomia) sistemas produtivos de grandes culturas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (agronomia) sistemas produtivos em agricultura: extensivo, semi-intensivo e intensivo | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (agronomia) técnicas e análises experimentais na área agrícola | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo agronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (agronomia) tecnologia e processamento de produtos agropecuários | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciência e tecnologia de alimentos | Tecnologia de alimentos | 4 | 4 | 4 | |
| Tecnologia de produtos de origem vegetal | 4 | 4 | 4 | ||
| Engenharia agrícola | Máquinas e implementos agrícolas | 4 | 4 | 4 | |
| Máquinas e implementos agrícolas | 4 | 4 | 4 | ||
| Máquinas e implementos agrícolas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (máquinas e implementos agrícolas) agricultura de precisão | 4 | 4 | 4 | ||
| Engenharia de água e solo | 4 | 4 | 4 | ||
| Irrigação e drenagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Engenharia de água e solo | 4 | 4 | 4 | ||
| Conservação de solo e água | 4 | 4 | 4 | ||
| Construções rurais e ambiência | 4 | 4 | 4 | ||
| Saneamento rural | 4 | 4 | 4 | ||
| Energização rural | 4 | 4 | 4 | ||
| Energização rural | 4 | 4 | 4 | ||
| Recursos florestais e engenharia florestal | Silvicultura | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (silvicultura) fundamentos de silvicultura | 4 | 4 | 4 | ||
| Zootecnia | Outros elementos do campo zootecnia | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (zootecnia) fundamentos de zootecnia | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências biológicas | Biologia geral | Biologia geral | 4 | 4 | 4 |
| Biologia geral | 4 | 4 | 4 | ||
| Botânica | Botânica aplicada | 4 | 4 | 4 | |
| Botânica aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Ecologia | Ecologia aplicada | 4 | 4 | 4 | |
| Ecologia aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências exatas e da terra | Física | Física geral | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (física geral) física aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Geociências | Geodésia | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (geodésia) fundamentos de geologia, geofísifca e geodésia | 4 | 4 | 4 | ||
| Geografia física | 3 | 3 | 3 | ||
| Geocartografia | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática | Matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | |
| Análise numérica | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) cálculo diferencial e integral | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) geometria analítica e álgebra linear | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) representação gráfica e desenho técnico | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística | Estatística | 4 | 4 | 4 | |
| Fundamentos da estatística | 4 | 4 | 4 | ||
| Química | Química analítica | 3 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (química analítica) química geral e analítica | 3 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 3 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (informática) algoritmos, softwares e programação para agronomia | 3 | 4 | 4 | ||
| Informática | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (informática) fundamentos da agronomia 4.0 | 4 | 4 | 4 | ||
| Informática | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (informática) informática, internet e tecnologias da informação e comunicação | 4 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) gis - sistema de informação geográfica | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) sistemas de apoio à pesquisa em ciência do solo: modelagem de erosão do solo, previsão de erosão hídrica | 4 | 3 | 4 | ||
| Ciências humanas | Educação | Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 |
| Métodos e técnicas de ensino | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia educacional | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática do ensino superior | 3 | 4 | 4 | ||
| Sociologia | Sociologia rural | 4 | 4 | 4 | |
| Sociologia rural | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Administração de setores específicos | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (administração de setores específicos) administração e marketing do agronegócio | 4 | 4 | 4 | ||
| Administração de setores específicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (administração de setores específicos) empreendedorismo e inovação rural | 4 | 4 | 4 | ||
| Direito | Direitos especiais | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (direitos especiais) código de ética de pesquisa em agronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Direitos especiais | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direitos especiais) legislação aplicada à área ocupacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Economia | Economias agrária e dos recursos naturais | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (economias agrária e dos recursos naturais) economia e comercialização agrícola | 4 | 4 | 4 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 5 | 5 | 5 |
| Garantia de controle de qualidade | 5 | 5 | 5 | ||
| Gerência de produção | 5 | 5 | 5 | ||
| Higiene e segurança do trabalho | 5 | 5 | 5 | ||
| Gerência de produção | 5 | 5 | 5 | ||
| Planejamento, projeto e controle de sistemas de produção | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia econômica | 4 | 4 | 4 | ||
| Análise de custos | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 |
| Outros elementos (língua portuguesa) português instrumental | 5 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) redação acadêmica e científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) inglês instrumental | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) divulgação e difusão da ciência e tecnologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) ensino, instrução e extensão rural | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) eventos científicos e técnicos: organização e difusão | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) grupos de pesquisa e desenvolvimento tecnológico | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) intercâmbio e interacionalização da pesquisa | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) metodologias ativas de ensino e aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) métodos, técnicas e instrumentos de pesquisa | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) orientação e avaliação de pesquisas e trabalhos acadêmicos | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) otimização e inovação em métodos e técnicas de pesquisa | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) publicações científicas e técnicas: organização e difusão | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) repositórios e observatórios de dados, pesquisas e publicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 3 | 3 | 3 | |
| Nanotecnologia | 3 | 3 | 3 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 4 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 4 | 4 | |
| Negociação | 5 | 5 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 4 | 4 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - originalidade | 5 | 5 |
| Raciocínio | Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 4 | 5 |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 5 | 5 | |
| Trabalho com números | Análise de dados | 5 | 5 |
| Sintetização de dados | 5 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Flexibilidade dinâmica | 3 | 3 |
| Habilidades psicomotoras | Coordenação multimembros | 4 | 4 |
| Taxa de controle | 3 | 3 | |
| Tempo de reação (ou de resposta) | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 4 | 4 | |
| Percepção de profundidade | 4 | 4 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 | |
| Discriminação de cor visual | 3 | 3 | |
| Outras habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (especificar: ....) | Outras - atenção seletiva | 4 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 4 | 4 | |
| Fornecimento de informações | 4 | 4 | |
| Cooperação | 4 | 4 | |
| Orientação de pessoas | 4 | 4 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 4 | 4 | |
| Assessoramento | 4 | 4 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Coordenação | 3 | 3 | |
| Percepção da realidade social | 3 | 3 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 5 | 5 |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 4 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 3 | |
| Análise de riscos | 3 | 3 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia no desenvolvimento de novas ideias ou de processos de vanguarda, incluindo pesquisa | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 4 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 4 |
Trabalham nas esferas pública e privada, em instituições de pesquisa, empresas e universidades, principalmente nos setores agropecuário, de pesca e aqüicultura e silvicultura, inseridos em equipe multidisciplinar, cujos membros podem estar vinculados a diferentes empresas ou instituições de pesquisa. Na esfera privada, a relação de trabalho mais comum é com vínculo empregatício. Na esfera pública, o acesso é por concurso, na condição de celetista ou estatutário. Podem trabalhar em condições especiais, dependendo do projeto de pesquisa que estejam desenvolvendo, expostos aos efeitos de materiais tóxicos e a águas contaminadas e poluídas durante o exercício de algumas atividades.
O Pesquisador das ciências agrárias (CBO 2034-05) pertence à família dos Pesquisadores das ciências da agricultura, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2034-05 (ou CBO 203405 sem o hífen), dentro da família 2034 (Pesquisadores das ciências da agricultura), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Planeja e executa projetos de pesquisa científica, desenvolvimento tecnológico e avaliação de inovações em agronomia, tendo em vista a melhoria da produção, da produtividade e da sustentabilidade agrícola. Administra recursos e supervisiona equipe. Faz análises de viabilidade técnica, socioeconômica e ambiental de tecnologias. Desenvolve e orienta as melhorias em sistemas de manejo, de produção e…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em Pesquisa Científica (Exatas), Consultoria Agronômica, Sementes Certificadas, Apoio Administrativo.
A jornada predominante é de 42 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.