Planeja e ministra aulas em cursos livres. desenvolve atividades práticas, podendo correlacioná-las, de acordo com o programa, a conceitos teóricos. acompanha e avalia o desempenho dos alunos.
Também chamado de Instrutor de cursos livres
O Instrutor de equitação para equoterapia (CBO 3331-10) planeja e ministra aulas em cursos livres. Desenvolve atividades práticas, podendo correlacioná-las, de acordo com o programa, a conceitos teóricos. Acompanha e avalia o desempenho dos alunos. Pode elaborar programa de curso para atender à demanda de empresas, corporações ou indivíduos. Prepara e organiza os ambientes de ensino - em especial oficinas e laboratórios - e os recursos didáticos. Cumpre normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 3331-10 se encontra hoje em zona de em equilíbrio.
Os principais empregadores concentram-se em: Escolas de Idiomas, Escolas Livres, Academias, ONGs, Cursos Profissionalizantes, Assistência Social.
O exercício dessas ocupações é livre. Requer-se escolaridade e qualificação profissional variadas, dependendo da área de atuação. Os cursos livres não estão sujeitos à regulamentação do mec.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e informática | Matemática e estatística | Matemática aplicada | 3 | 3 | 4 |
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 3 | 4 | 5 | |
| Internet | 3 | 4 | 4 | ||
| Ciências humanas | Educação | Didática | 3 | 4 | 5 |
| Ensino-aprendizagem | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de educação - ensino a distância - ead | 2 | 3 | 3 | ||
| Outros conhecimentos de educação - planejamento e desenvolvimento de cursos livres: princípios e organização | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Línguas | Português: comunicação e expressão | 3 | 3 | 4 |
| Português instrumental | 3 | 3 | 3 |
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Administração, gestão e negócios | Processos de recursos humanos | Dinâmica das relações interpessoais | 3 | 3 | 4 |
| Saúde e segurança | Ergonomia | 2 | 3 | 3 | |
| Saúde ocupacional | 2 | 3 | 3 | ||
| Segurança no trabalho | 3 | 4 | 5 | ||
| Serviços da saúde e bem-estar | Ações de saúde | Outros conhecimentos de ações de saúde - ações preventivas de saúde vocal, auditiva e mental para professores | 3 | 3 | 3 |
| Serviços educacionais, de desenvolvimento comunitário e defesa civil | Apoio ao aluno de serviços educacionais | Técnicas de acolhimento do aluno | 3 | 4 | 4 |
| Elaboração de recursos didáticos em serviços educacionais | Outros conhecimentos de elaboração de recursos didáticos em serviços educacionais - construção de materiais didáticos e recursos pedagógicos para cursos livres | 3 | 4 | 5 | |
| Gestão e administração escolar | Outros conhecimentos de gestão e administração escolar - registros e documentos escolares: notas e conceitos avaliativos, frequência e controles de conteúdos ministrados e exercícios realizados | 3 | 3 | 3 | |
| Instrutoria de ensino profissional | Outros conhecimentos de instrutoria de ensino profissional - estudos de casos e solução de problemas reais do contexto do curso livre | 4 | 4 | 5 | |
| Outros conhecimentos de instrutoria de ensino profissional - instrutoria em cursos livres: aplicação de conceitos e exercícios da área do curso livre | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de instrutoria de ensino profissional - projetos formativos na área do curso livre: correlação entre conceitos teóricos e aplicação prática | 4 | 4 | 4 | ||
| Processo escolar de ensino-aprendizagem | Avaliação do desempenho do aluno | 3 | 3 | 5 | |
| Desenvolvimento cognitivo | 3 | 3 | 3 | ||
| Elaboração de planos de aula | 3 | 3 | 4 | ||
| Utilização de recursos tecnológicos em atividades de ensino | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de processo escolar de ensino-aprendizagem - elaboração de programas de cursos livres, sob demanda | 3 | 3 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 4 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 4 | 4 | |
| Expressão escrita | 4 | 4 | |
| Estratégias de aprendizagem | 4 | 4 | |
| Aprendizado ativo | 3 | 3 | |
| Habilidade de ensinar | 4 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio concreto para seguir instruções | 4 | 4 |
| Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 3 | 3 | |
| Raciocínio analítico | 2 | 2 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 3 | 3 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 3 | 3 |
| Compreensão numérica | 4 | 4 | |
| Expressão numérica | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Flexibilidade de extensão | 3 | 3 |
| Habilidades psicomotoras | Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 |
| Destreza manual | 2 | 2 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 5 |
| Localização de som | 3 | 3 | |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 3 | 3 | |
| Sensibilidade ao brilho | 3 | 3 | |
| Visão a distância | 3 | 3 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 3 | 3 | |
| Troca de informações | 4 | 4 | |
| Fornecimento de informações | 4 | 4 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 3 | 3 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de instruções simples e rotineiras | 4 | 4 |
| Aplicação de técnicas que envolvem algumas variáveis concretas e específicas | 3 | 3 | |
| Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 3 | 3 | |
| Aplicação de princípios tecnológicos de baixa complexidade | 3 | 3 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de garantia de qualidade | 3 | 3 |
| Análise de riscos | 3 | 3 | |
| Outras habilidades práticas (especificar: ....) | Outras - empatia | 3 | 3 |
| Outras - proatividade | 3 | 3 | |
| Outras - relacionamento interpessoal | 3 | 3 | |
| Outras - confiabilidade | 3 | 3 | |
| Outras - autocontrole | 3 | 3 | |
| Outras - assertividade | 3 | 3 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia na execução das tarefas que lhe foram atribuídas | 4 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho | 3 |
Exercem suas funções em instituições de ensino, basicamente em escolas que oferecem cursos livres. Atuam de forma individual e também em equipe, trabalham com supervisão ocasional e, dependendo da característica do curso, podem atuar em ambiente fechado, a céu aberto e em veículos. Na grande maioria, trabalham na condição de profissinais autônomos, atuando nos períodos diurno e noturno.
O Instrutor de equitação para equoterapia (CBO 3331-10) pertence à família dos Instrutores e professores de cursos livres, dentro do grande grupo dos técnicos de nível médio .
O código é CBO 3331-10 (ou CBO 333110 sem o hífen), dentro da família 3331 (Instrutores e professores de cursos livres), no grande grupo 3 (Técnicos de nível médio ).
Planeja e ministra aulas em cursos livres. Desenvolve atividades práticas, podendo correlacioná-las, de acordo com o programa, a conceitos teóricos. Acompanha e avalia o desempenho dos alunos. Pode elaborar programa de curso para atender à demanda de empresas, corporações ou indivíduos. Prepara e organiza os ambientes de ensino - em especial oficinas e laboratórios - e os recursos didáticos. Cumpr…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em Escolas de Idiomas, Escolas Livres, Academias, ONGs.
A jornada predominante é de 38 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.