Planeja, cria, adapta enredos e tramas e concebe narrativas, tendo em vista a elaboração de roteiros para produções culturais e artísticas, de diferentes gêneros e formatos, de forma a possibilitar representações ou encenações como filmes, séries, programas para televisão, videog
Também chamado de Adaptador de obras para teatro, cinema e televisão · Argumentista-roteirista de história em quadrinhos · Autor-roteirista · Autor-roteirista de rádio · Autor-roteirista de teatro · Autor-roteirista de televisão · Autor-roteirista multimídia · Dramaturgista
O Autor-roteirista de cinema (CBO 2615-05) planeja, cria, adapta enredos e tramas e concebe narrativas, tendo em vista a elaboração de roteiros para produções culturais e artísticas, de diferentes gêneros e formatos, de forma a possibilitar representações ou encenações como filmes, séries, programas para televisão, videogames, vídeos para internet, realizando adaptações audiovisuais. Redige a história do conflito básico do roteiro, condensado em palavras (storyline), sinopse, argumento e escaletas, para compor o texto. Pesquisa sobre a produção, autor, intérpretes e personagens. Compõe texto da narrativa coesa e estruturada, considerando temática, trama, ação, episódios, personagens, diálogos, imagens, cenas, iluminação, figurino, propostas de cenários. Atua de acordo com a legislação de produções artísticas e culturais, princípios de qualidade, de preservação dos valores morais e éticos e de respeito aos direitos humanos.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 2615-05 se encontra hoje em zona de em equilíbrio.
Os principais empregadores concentram-se em: Emissoras de TV Aberta, Emissoras de Rádio, Produtoras Audiovisuais, ONGs, Estúdios de Cinema, Cursos Profissionalizantes.
O exercício do trabalho não requer formação escolar definida, senso imprescindível o domínio da língua, bem como das linguagens específicas aos vários veículos de comunicação para os quais se pode escrever, como teatro, TV, cinema etc. É freqüente a ocorrência de profissionais autodidatas.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e da terra | Matemática | Matemática aplicada | 4 | 4 | 5 |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática básica aplicada | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares e ferramentas para edição de textos e imagens | 4 | 5 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares para banco de dados | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares para elaboração de roteiros para videojogos | 3 | 3 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares para imagens e efeitos em 3d | 4 | 4 | 5 | ||
| Videojogo | 2 | 3 | 3 | ||
| Videojogo | 2 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) gamificação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) inteligência artificial | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) mídias digitais | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) realidade virtual | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) tecnologias imersivas | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Filosofia | Lógica | 4 | 5 | 5 |
| Lógica | 4 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ética) código de ética e conduta | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ética) ética profissional | 5 | 5 | 5 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo filosofia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (filosofia) filosofia aplicada a produções artísticas e audiovisuaisa | 4 | 4 | 4 | ||
| Geografia | Outros elementos do campo geografia | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (geografia) fundamentos de geografia aplicada à produção de roteiros para audiovisuais | 4 | 4 | 4 | ||
| História | Outros elementos do campo história | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (história) fundamentos de história aplicada à produção de roteiros para audiovisuais | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociologia | Outros elementos do campo sociologia | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (sociologia) sociologia aplicada produções artísticas e audiovisuaisa | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Ciência da informação | Teoria da informação | 5 | 5 | 5 |
| Processos da comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Representação da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria geral da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Comunicação | Teoria da comunicação | 5 | 5 | 5 | |
| Teoria da comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Comunicação visual | 4 | 4 | 5 | ||
| Comunicação visual | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) comunicação e expressão oral e escrita | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) comunicação e expressão visual e audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) discursos e comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) elementos da comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) psicologia da comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) sociologia da comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Direito | Outros elementos do campo direito | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (direito) leis de direitos autorais e propriedade intelectual | 4 | 5 | 5 | ||
| Linguística, letras e artes | Artes | Música | 5 | 5 | 5 |
| Outros elementos (música) o papel narrativo da música e sua relação com os personagens da apresentação audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Cinema | 5 | 5 | 5 | ||
| Roteiro e direção cinematográficos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) a linguagem e os gêneros do roteiro audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) a música nas apresentações artísticas audiovisuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) administração de sala de roteiro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) criação de roteiro de séries e desenvolvimento de arco de temporada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) criação de storyboard | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) decupagem de cenas de roteiros para planos de filmagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) dramaturgia audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) elaboração de contratos de consultoria e de prestação de serviços de roteiros | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) elaboração e edição de roteiros para produções artísticas audiovisuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) estética cinematográfica | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) estética e teoria do audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) expressão por imagens e sons | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) formatação de roteiro audiovisual e técnicas para contar uma história visualmente | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) formatação master scene | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) gêneros e tipos de roteiros | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) introdução à animação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) linguagem visual na escrita de um roteiro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) linguagem visual na escrita de um roteiro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) longas e curtas-metragens | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) mídias interativas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) movimentos das artes audiovisuais no brasil e no mundo | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) narrativa audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) processo de criação de personagens | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) produção audiovisual | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) roteirização de séries e games | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) storyline, sinopse, argumento, escaleta, beatsheet e bíblia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (artes) técnicas para produzir roteiros e narrativas com tecnologias imersivas | 4 | 4 | 4 | ||
| Letras | Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | |
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria literária | 4 | 5 | 5 | ||
| Teoria literária | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) estruturas textuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) funções da linguagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) gêneros textuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) leitura, intelecção e produção de textos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) níveis de fala | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) recursos retóricos e elementos semânticos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) retórica e argumentação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) semântica estilística: figuras de linguagem e de construção | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) tema, enredo e elementos da narrativa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) tipo de textos | 5 | 5 | 5 | ||
| Linguística | Sociolinguística e dialetologia | 4 | 4 | 4 | |
| Sociolinguística e dialetologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Linguística aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo linguística | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (linguística) semiótica | 3 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Estratégias de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) pesquisa aplicada à produção de roteiros para apresentações artísticas audiovisuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação de projeto | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) projetos para criação, elaboração e montagem de roteiros para audiovisuais | 5 | 5 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 5 | 5 | |
| Habilidade de orientar serviços | 5 | 5 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - criatividade | 5 | 5 |
| Outras - raciocínio dirigido a detalhes | 5 | 5 | |
| Outras - originalidade | 5 | 5 | |
| Outras - percepção estética | 5 | 5 | |
| Outras - repertório linguístico, literário, cultural e artístico | 5 | 5 | |
| Outras - dilgência | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio concreto para seguir instruções | 5 | 5 |
| Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 | |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 5 | 5 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 5 | 5 |
| Comparação de dados | 5 | 5 | |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Compreensão numérica | 4 | 5 | |
| Expressão numérica | 4 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 5 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Localização de som | 5 | 5 | |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 4 | 5 | |
| Sensibilidade ao brilho | 4 | 5 | |
| Percepção de profundidade | 4 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 5 | 5 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 5 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Assessoramento | 5 | 5 | |
| Supervisão | 5 | 5 | |
| Coordenação | 5 | 5 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de instruções simples e rotineiras | 5 | 5 |
| Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 | |
| Aplicação de habilidades artísticas | 5 | 5 | |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de operações | 5 | 5 |
| Programação de operações | 5 | 5 | |
| Análise de garantia de qualidade | 5 | 5 | |
| Análise sistêmica | 5 | 5 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia no desenvolvimento de novas ideias ou de processos de vanguarda, incluindo pesquisa | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em atividades ou projetos técnicos complexos | 5 |
Desenvolvem a escrita, trabalho intelectual e subjetivo, tanto no conteúdo, como na forma de organizá-lo e desenvolvê-lo. Trabalham geralmente como autônomos, podendo exercer outras atividades de forma concomitante à escrita. São encontrados em várias atividades econômicas, dentre elas, no ensino e nas atividades culturais e recreativas. Costumam trabalhar sozinhos - exceção feita aos autores- roteiristas que trabalham em equipes interdisciplinares, em geral, em horários irregulares. Os processos de concepção e criação são partes importantes do seu trabalho, assim como as habilidades de organização, pesquisa, obervação e reflexão.
O Autor-roteirista de cinema (CBO 2615-05) pertence à família dos Profissionais da escrita, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2615-05 (ou CBO 261505 sem o hífen), dentro da família 2615 (Profissionais da escrita), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Planeja, cria, adapta enredos e tramas e concebe narrativas, tendo em vista a elaboração de roteiros para produções culturais e artísticas, de diferentes gêneros e formatos, de forma a possibilitar representações ou encenações como filmes, séries, programas para televisão, videogames, vídeos para internet, realizando adaptações audiovisuais. Redige a história do conflito básico do roteiro, condens…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em Emissoras de TV Aberta, Emissoras de Rádio, Produtoras Audiovisuais, ONGs.
A jornada predominante é de 38 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.