Planeja e executa processo de ensino de geofísica em curso de nível superior. elabora plano de ensino. ministra aulas sobre origem, evolução, estrutura e composição da terra.
O Professor de geofísica (CBO 2343-15) planeja e executa processo de ensino de geofísica em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre origem, evolução, estrutura e composição da Terra. Orienta alunos na realização de estudos por meio de experimentos de laboratório, modelagem computacional e teórica, imagens remotas, e observação direta. Promove atividades de interpretação de observações geofísicas. Supervisiona grupos de alunos na execução de pesquisas. Coordena reunião de alunos para análise de estudos de geofísica. Faz avaliação de aprendizagem dos alunos. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais dos alunos. Pode colaborar em atividades institucionais. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
As ocupações da família exigem para o seu exercício, formação de nível superior na área. No mercado de trabalho, é desejável que os titulares das ocupações tenham títulos adicionais de pós-graduação e especialização, bem como experiência na área superior a cinco anos.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia | Ecologia de ecossistemas | 4 | 4 | 4 |
| Ecologia de ecossistemas | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências exatas e da terra | Astronomia | Astrofísica do sistema solar | 4 | 4 | 4 |
| Movimento da terra | 4 | 4 | 4 | ||
| Astrofísica do sistema solar | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (astrofísica do sistema solar) atividade solar e suas implicações na terra | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo astronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (astronomia) astronomia aplicada a geofísica | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciência da computação | Matemática da computação | 4 | 4 | 4 | |
| Modelos analíticos e de simulação | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Linguagens de programação | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 4 | 4 | 4 | ||
| Banco de dados | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (metodologia e técnicas da computação) computação gráfica: introdução de ferramentas gráficas, aplicativos para visualização (incluindo tratamento de imagens), processamento digital de sinais, outros | 4 | 5 | 5 | ||
| Física | Física geral | 4 | 4 | 4 | |
| Relatividade e gravitação | 4 | 4 | 4 | ||
| Física geral | 5 | 5 | 5 | ||
| Metrologia, técnicas gerais de laboratório e sistema de instrumentação | 5 | 5 | 5 | ||
| Física geral | 5 | 5 | 5 | ||
| Instrumentação específica de uso geral em física | 5 | 5 | 5 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Eletricidade e magnetismo, campos e partículas carregadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Ótica | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Acústica | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Transferência de calor, processos térmicos e termodinâmicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações) dinâmica de fluidos geofísicos: tópicos sobre propriedades de escoamento e transporte em água e ar, equações de navier-stokes, conceitos de deformação, divergência, vorticidade e turbulência | 4 | 4 | 4 | ||
| Física da matéria condensada | 4 | 4 | 4 | ||
| Estrutura de líquidos e sólidos, cristalografia | 4 | 4 | 4 | ||
| Física da matéria condensada | 4 | 4 | 4 | ||
| Propriedades mecânicas e acústicas da matéria condensada | 4 | 4 | 4 | ||
| Física da matéria condensada | 4 | 4 | 4 | ||
| Materiais magnéticos e propriedades magnéticas | 4 | 4 | 4 | ||
| Geociências | Geologia | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (geologia) elementos de geologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Geomagnetismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Sismologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Geotermia e fluxo térmico | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Propriedades físicas das rochas | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica nuclear | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Sensoriamento remoto | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Aeronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Desenvolvimento de instrumentação geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Gravimetria | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (geofísica) laboratórios, equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de ensino e pesquisa em geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Geofísica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (geofísica) normas técnicas aplicadas à área de geofísica | 5 | 4 | 5 | ||
| Meteorologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Meteorologia aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Geodésia | 4 | 4 | 4 | ||
| Geodésia física | 4 | 4 | 4 | ||
| Geodésia | 4 | 4 | 4 | ||
| Geodésia geométrica | 4 | 4 | 4 | ||
| Geodésia | 4 | 4 | 4 | ||
| Cartografia básica | 4 | 4 | 4 | ||
| Geografia física | 4 | 4 | 4 | ||
| Geomorfologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Geografia física | 4 | 4 | 4 | ||
| Pedologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Geografia física | 4 | 4 | 4 | ||
| Geoecologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática | Álgebra | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (álgebra) cálculos algébricos | 4 | 4 | 5 | ||
| Análise | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (análise) cálculo diferencial e integral | 4 | 3 | 4 | ||
| Geometria e topologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (geometria e topologia) geometria analítica | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) cálculo numérico para geociências | 4 | 5 | 5 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) cálculo vetorial | 4 | 4 | 4 | ||
| Oceanografia | Oceanografia geológica | 4 | 4 | 4 | |
| Geomorfologia submarina | 4 | 4 | 4 | ||
| Oceanografia geológica | 4 | 4 | 4 | ||
| Sedimentologia marinha | 4 | 4 | 4 | ||
| Oceanografia geológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Geofísica marinha | 5 | 4 | 5 | ||
| Oceanografia geológica | 4 | 4 | 4 | ||
| Geoquímica marinha | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | |
| Probabilidade aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Estatística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) geoestatística | 4 | 5 | 5 | ||
| Química | Química orgânica | 4 | 4 | 4 | |
| Físico-química orgânica | 4 | 4 | 4 | ||
| Química orgânica | 4 | 4 | 4 | ||
| Química dos produtos naturais | 4 | 4 | 4 | ||
| Química inorgânica | 4 | 4 | 4 | ||
| Não-metais e seus compostos | 4 | 4 | 4 | ||
| Química inorgânica | 4 | 4 | 4 | ||
| Compostos organo-metálicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Físico-química | 4 | 4 | 4 | ||
| Espectroscopia | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 5 | |
| Informática | 4 | 4 | 5 | ||
| Internet | 4 | 4 | 5 | ||
| Internet | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) plataformas para repositórios de conteúdos | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) sistemas de código aberto para criação de cursos online | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares específicos para simulação e modelamento matemático aplicados à geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Fundamentos da educação | 4 | 3 | 3 |
| Filosofia da educação | 4 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 3 | 3 | ||
| Sociologia da educação | 4 | 3 | 3 | ||
| Administração educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Administração de unidades educativas | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Teorias da instrução | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática para o ensino superior de geofísica | 5 | 5 | 5 | ||
| Currículo | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 4 | 4 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de geofísica | 5 | 4 | 5 | ||
| Orientação e aconselhamento | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (orientação e aconselhamento) orientação de alunos em atividades didáticas | 4 | 4 | 4 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) ensino superior | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) estudos de problemas, tendências e inovações no ensino superior | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) educação a distância no ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em geofísica | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 3 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 4 | 5 | 5 | |
| Ética | 4 | 5 | 5 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Arquitetura e urbanismo | Outros elementos do campo arquitetura e urbanismo | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (arquitetura e urbanismo) acessibilidade e inclusão social | 3 | 3 | 3 | ||
| Direito | Direito público | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (direito público) legislação e políticas públicas educacionais para o ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo direito | 2 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos (direito) direito minerário | 2 | 2 | 3 | ||
| Engenharias | Engenharia civil | Geotécnica | 5 | 5 | 5 |
| Mecânica dos solos | 5 | 5 | 5 | ||
| Geotécnica | 5 | 5 | 5 | ||
| Mecânicas das rochas | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia de minas | Pesquisa mineral | 4 | 4 | 4 | |
| Dimensionamento de jazidas | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 |
| Outros elementos (língua portuguesa) elaboração de documentos técnico-científicos | 4 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) inglês | 4 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação de projeto | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 4 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 3 | 5 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 4 | 4 |
| Comparação de dados | 4 | 4 | |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Compreensão numérica | 5 | 5 | |
| Expressão numérica | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 5 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 5 | 5 |
| Equilíbrio corporal bruto | 4 | 4 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 5 | 5 |
| Precisão de controle | 4 | 4 | |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 4 | 4 | |
| Destreza manual | 5 | 5 | |
| Coordenação multimembros | 4 | 4 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Percepção de profundidade | 4 | 4 | |
| Visão a distância | 5 | 5 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 5 | 5 | |
| Visão periférica | 4 | 4 | |
| Discriminação de cor visual | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Orientação de pessoas | 4 | 4 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 4 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Coordenação | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 4 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 4 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 4 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 3 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 4 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 3 |
Lecionam disciplinas transversais e específicas nas áreas das engenharias, da arquitetura, da geologia e geofísica, nos níveis de graduação, pós-graduação e extensão. Podem desenvolver atividades de pesquisa e desenvolvimento, vinculados a universidades ou faculdades, predominantemente como empregados registrados. Trabalham em períodos diurnos e noturnos com supervisão ocasional. Parte das atividades dos professores de geofísica e geologia, em particular, se desenvolvem no campo, a céu aberto, muitas vezes em horários irregulares. Em algumas atividades, alguns profissionais podem estar expostos aos efeitos das altas temperaturas e de materiais tóxicos e radiação.
O Professor de geofísica (CBO 2343-15) pertence à família dos Professores de arquitetura e urbanismo, engenharia, geofísica e geologia do ensino superior, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2343-15 (ou CBO 234315 sem o hífen), dentro da família 2343 (Professores de arquitetura e urbanismo, engenharia, geofísica e geologia do ensino superior), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Planeja e executa processo de ensino de geofísica em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre origem, evolução, estrutura e composição da Terra. Orienta alunos na realização de estudos por meio de experimentos de laboratório, modelagem computacional e teórica, imagens remotas, e observação direta. Promove atividades de interpretação de observações geofísicas. Supervis…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.