Professor de disciplinas pedagógicas no ensino médio · CBO 2321-15

Ministra aulas de disciplinas pedagógicas do ensino médio, na formação de professores em curso profissionalizante de nível médio, na modalidade magistério, para atuarem na educação infantil, com crianças de 0 a 5 anos, por meio de teorias e práticas didático-pedagógicas, no desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem e na construção de conhecimentos, habilidades e atitudes.

Planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e potencialidades individuais e coletivas. Define conteúdo programático de disciplinas pedagógicas (didática, metodologia do ensino, práticas pedagógicas, estágio supervisionado, organização do trabalho e do currículo), situações de aprendizagem, articulando teorias e práticas educativas, estratégias de ensino e de avaliação, seleciona e elabora materiais e recursos didáticos. Define atividades extraclasse, projetos integradores e propõe ações para atendimento a alunos que requerem atenção especial.

Propõe temas e atividades interdisciplinares e contextualizadas, estabelecendo relações com os contextos educacional, social, político, econômico e cultural, fatos atuais e o cotidiano dos alunos, tendo em vista a aprendizagem significativa e por meio de múltiplas linguagens, apropriação de elementos argumentativos, desenvolvimento de raciocínio abstrato, reflexão crítica e compreensão da realidade e dos processos de desenvolvimento cognitivo, psicomotor e socioafetivo.

Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento dos alunos, elaborando instrumentos, definindo critérios, aplicando estratégias de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e de observação individual e coletiva, projetos integradores e situações-problema. Analisa o resultado das avaliações e define estratégias para recuperação da aprendizagem.

Desenvolve atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, razão e entendimento, validade e verdade, respeito à natureza, às diversidades, às diferenças sociais e culturais entre os homens. Propõe temas e projetos interdisciplinares. Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas internas e externas. Cria atividades de reforço, revisa conteúdos, orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento, incentivando a argumentação e a pesquisa com autonomia.

Estabelece rotinas e regras de conduta. Implementa atividades para incentivar a convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos. Intervém em situações de conflito no grupo, orienta sobre ações de segurança, higiene, hábitos de saúde.

Participa de ações e atividades institucionais e eventos da área, em cursos, programas de formação e atualização, conselhos escolares e de classe, reuniões pedagógicas e administrativas, grupos de estudos, eventos culturais, científicos, esportivos da escola. Contribui na elaboração do projeto pedagógico, propondo metodologias de ensino e de avaliação, temas transversais e interdisciplinares.

Realiza pesquisas educacionais, participa de cursos de formação continuada, aplica tecnologias educacionais, avalia e cria material e recursos didáticos impressos, audiovisuais e informatizados.

Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, com assertividade e objetividade. Elabora documentos como planos de ensino, relatórios, requisição de materiais e de serviços, registros de ocorrências e de desempenho dos alunos, dentre outros.

Atua conforme a legislação educacional e as diretrizes da unidade, segue normas e procedimentos de segurança e saúde, qualidade e conservação ambiental. Organiza o local de trabalho. Cumpre prazos e zela pela fidedignidade de informações.

A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 2321-15 se encontra hoje em zona de em equilíbrio.

Quem emprega o CBO 2321-15

Os principais empregadores concentram-se em: Escolas Técnicas, Escolas de Ensino Fundamental, Escolas Livres, Escolas de Ensino Médio, Pré-Escolas, Administração Pública.

O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Caminho de formação mais comum

O curso de Pedagogia é a porta de entrada mais comum (licenciatura), com duração típica de 48 meses.

Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).

Trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

O Professor de disciplinas pedagógicas no ensino médio (CBO 2321-15) pertence à família dos Professores do ensino médio, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .