Elabora projetos e desenvolve pesquisas científicas e tecnológicas - de naturezas teórica, experimental e computacional –, aplicando princípios, conceitos e métodos da química. coordena atividades, administrando recursos e supervisionando equipes. descreve procedimentos técnicos.
O Pesquisador em química (CBO 2031-25) elabora projetos e desenvolve pesquisas científicas e tecnológicas - de naturezas teórica, experimental e computacional –, aplicando princípios, conceitos e métodos da química. Coordena atividades, administrando recursos e supervisionando equipes. Descreve procedimentos técnicos. Adota conhecimentos acadêmicos e aplicados de compostos químicos para criar e melhorar produtos. Testa a qualidade de produtos acabados. Atua para minimizar impactos ambientais de processos de fabricação. Estabelece parcerias e colaborações. Realiza atividades de consultoria e avaliação em pesquisa e desenvolvimento. Assessora setores público e privado na solução de problemas técnicos e na formulação de políticas públicas. Pode contribuir para descoberta de novos conhecimentos e novas tecnologias. Cumpre normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 2031-25 se encontra hoje em zona de em equilíbrio.
Os principais empregadores concentram-se em: Pesquisa Científica (Exatas), Indústrias Farmacêuticas, Testes e Análises Técnicas, Fábricas de Cosméticos, Consultórios Médicos, Portais e Sites.
Os titulares dessas ocupações detêm escolaridade mínima de nível superior completo e é comum apresentarem formação pós- universitária. A experiência anterior exigida pode variar conforme o local do exercício das ocupações, variando de um a cinco anos. Para os titulares é esperada experiência na função que ultrapasse os cinco anos. É comum o ingresso e a progressão na carreira por intermédio de concursos, no caso de pesquisadores vinculados à área pública.
O curso de Química é a porta de entrada mais comum (bacharelado), com duração típica de 48 meses.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Bioquímica | Outros elementos do campo bioquímica | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (bioquímica) bioquímica teórica e experimental | 4 | 4 | 4 | ||
| Ecologia | Ecologia aplicada | 4 | 4 | 4 | |
| Ecologia aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Matemática da computação | 4 | 3 | 3 |
| Modelos analíticos e de simulação | 4 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Linguagens de programação | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Banco de dados | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Processamento gráfico (graphics) | 3 | 3 | 3 | ||
| Sistema de computação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (sistema de computação) computação para ciências exatas e tecnologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Sistema de computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (sistema de computação) princípios de desenvolvimento de algoritmos | 3 | 3 | 3 | ||
| Física | Física geral | 4 | 4 | 4 | |
| Física clássica e física quântica, mecânica e campos | 4 | 4 | 4 | ||
| Física geral | 5 | 5 | 5 | ||
| Metrologia, técnicas gerais de laboratório e sistema de instrumentação | 5 | 5 | 5 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Eletricidade e magnetismo, campos e partículas carregadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Transferência de calor, processos térmicos e termodinâmicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Mecânica, elasticidade e reologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Dinâmica dos fluidos | 4 | 4 | 4 | ||
| Física das partículas elementares e campos | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria geral de partículas e campos | 4 | 4 | 4 | ||
| Física atômica e molecular | 5 | 5 | 5 | ||
| Estrutura eletrônica de átomos e moléculas, teoria | 5 | 5 | 5 | ||
| Física dos flúidos, física de plasmas e descargas elétricas | 5 | 5 | 5 | ||
| Cinética e teoria de transporte de fluidos, propriedades físicas de gases | 5 | 5 | 5 | ||
| Física da matéria condensada | 4 | 4 | 4 | ||
| Estrutura de líquidos e sólidos, cristalografia | 4 | 4 | 4 | ||
| Geociências | Geologia | 3 | 3 | 3 | |
| Mineralogia | 3 | 3 | 3 | ||
| Geologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Geoquímica | 3 | 3 | 3 | ||
| Meteorologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Química da atmosfera | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática | Álgebra | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (álgebra) cálculo algébrico | 4 | 4 | 5 | ||
| Análise | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (análise) cálculo diferencial e integral | 4 | 4 | 4 | ||
| Geometria e topologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (geometria e topologia) geometria analítica | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) cálculo vetorial | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) métodos matemáticos aplicados à química | 4 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade | 4 | 4 | 4 | |
| Teoria geral e fundamentos da probabilidade | 4 | 4 | 4 | ||
| Estatística | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da estatística | 4 | 4 | 4 | ||
| Estatística | 4 | 5 | 5 | ||
| Planejamento de experimentos | 4 | 5 | 5 | ||
| Estatística | 5 | 5 | 5 | ||
| Análise de dados | 5 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 5 | 5 | ||
| Estatística aplicada | 4 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) tratamento estatístico de dados em química experimental | 5 | 5 | 5 | ||
| Química | Química orgânica | 5 | 5 | 5 | |
| Estrutura, conformação e estereoquímica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Síntese orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Fotoquímica orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química dos produtos naturais | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Evolução, sistemática e ecologia química | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Polímeros e colóides | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (química orgânica) macromoléculas e tensoativos em solução | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Campos de coordenação | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Não-metais e seus compostos | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Compostos organo-metálicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Determinação de estruturas de compostos inorgânicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Foto-química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química bio-inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (química inorgânica) química inorgânica experimental | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Cinética química e catálise | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Eletroquímica | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Espectroscopia | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Química de interfaces | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Química do estado condensado | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Química núclear e radioquímica | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Química teórica | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Termodinâmica química | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (físico-química) físico-química experimental | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (físico-química) técnicas avançadas em espectrometria de massas e suas aplicações em química forense e biotecnologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Separação | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos óticos de análise | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Eletroanalítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Gravimetria | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Titimetria | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Instrumentação analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Análise de traços e química ambiental | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (química analítica) automação de laboratórios químicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (química analítica) quimiometria | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo química | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (química) normas técnicas aplicadas à pesquisa científica e tecnológica em química | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo química | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (química) química de materiais | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo química | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (química) química quântica | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 3 | 4 | 4 | ||
| Internet | 3 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares específicos softwares analíticos, científicos, de simulação, de gerenciamento de dados, entre outros | 4 | 5 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 3 |
| Métodos e técnicas de ensino | 3 | 3 | 3 | ||
| Filosofia | Lógica | 4 | 5 | 5 | |
| Lógica | 4 | 5 | 5 | ||
| Ética | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ética) bioética e ética no exercício profissional | 4 | 5 | 5 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Administração de empresas | 4 | 3 | 4 |
| Outros elementos (administração de empresas) fundamentos de administração de recursos humanos, materiais e financeiros | 4 | 3 | 4 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 4 | 4 | 5 |
| Higiene e segurança do trabalho | 4 | 4 | 5 | ||
| Engenharia química | Processos industriais de engenharia química | 5 | 4 | 4 | |
| Processos bioquímicos | 5 | 4 | 4 | ||
| Processos industriais de engenharia química | 5 | 4 | 4 | ||
| Processos inorgânicos | 5 | 4 | 4 | ||
| Processos industriais de engenharia química | 5 | 4 | 4 | ||
| Processos orgânicos | 5 | 4 | 4 | ||
| Operações industriais e equipamentos para a engenharia química | 4 | 4 | 4 | ||
| Reatores químicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia química | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (tecnologia química) tecnologias químicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (língua portuguesa) norma brasileira para elaboração de texto científico | 4 | 4 | 4 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) redação e elaboração de documentos técnicos: texto técnico-científico, artigos, laudos, relatórios, parecer, procedimentos, manuais, outros | 4 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) inglês | 4 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Estratégias de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Instrumentos e aparelhos de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) estrutura do ensino e pesquisa no brasil – mec, inep, mct, capes, cnpq | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Avaliação de projeto | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 4 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Biotecnologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Materiais avançados e nanocompósitos | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 3 | 4 | 4 | ||
| Nanotecnologia | 3 | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Expressão oral | 4 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 3 | 4 | |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 5 | 5 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 4 | 5 |
| Comparação de dados | 4 | 5 | |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Compreensão numérica | 5 | 5 | |
| Expressão numérica | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 5 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 3 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 4 | 5 |
| Precisão de controle | 4 | 5 | |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 4 | 5 | |
| Destreza manual | 4 | 5 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 3 | 3 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 4 | 4 | |
| Sensibilidade ao brilho | 4 | 4 | |
| Percepção de profundidade | 5 | 5 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 5 | 5 | |
| Visão periférica | 4 | 4 | |
| Discriminação de cor visual | 5 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 4 | 4 |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Supervisão | 4 | 4 | |
| Coordenação | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 3 | 3 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 4 | 5 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 5 | 5 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 4 | 4 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia no desenvolvimento de novas ideias ou de processos de vanguarda, incluindo pesquisa | 4 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais no desenvolvimento de novas ideias ou de processos de vanguarda, incluindo pesquisa | 3 |
Os profissionais da família atuam, principalmente, em pesquisa e desenvolvimento e no ensino, geralmente em universidades e instituições de pesquisas públicas ou privadas. Desenvolvem suas atividades em equipes e seu vínculo de trabalho costuma ser como empregado celetista, mormente no setor privado, ou como estatutário no setor público. Estes profissionais trabalham com supervisão ocasional com jornada de trabalho diurna em locais fechados, sendo que o pesquisador em ciências da terra e meio ambiente pode trabalhar a céu aberto. No exercício de algumas das suas atividades, os pesquisadores em ciências da terra e meio ambiente podem permanecer em posições desconfortáveis por longos períodos. Registra-se também que estes pesquisadores, juntamente com os pesquisadores da física e da química, eventualmente, podem estar expostos aos efeitos de materiais tóxicos e radiações.
O Pesquisador em química (CBO 2031-25) pertence à família dos Pesquisadores das ciências naturais e exatas, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2031-25 (ou CBO 203125 sem o hífen), dentro da família 2031 (Pesquisadores das ciências naturais e exatas), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Elabora projetos e desenvolve pesquisas científicas e tecnológicas - de naturezas teórica, experimental e computacional –, aplicando princípios, conceitos e métodos da química. Coordena atividades, administrando recursos e supervisionando equipes. Descreve procedimentos técnicos. Adota conhecimentos acadêmicos e aplicados de compostos químicos para criar e melhorar produtos. Testa a qualidade de p…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em Pesquisa Científica (Exatas), Indústrias Farmacêuticas, Testes e Análises Técnicas, Fábricas de Cosméticos.
A jornada predominante é de 41 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.