Planeja e desenvolve pesquisa para promoção da saúde coletiva, elaborando e executando projetos para analisar, de forma articulada, a ocorrência de doenças em um grupo social e as situações de vida – nas dimensões social, econômica, entre outras – que podem estar afetando as cond
O Pesquisador em saúde coletiva (CBO 2033-20) planeja e desenvolve pesquisa para promoção da saúde coletiva, elaborando e executando projetos para analisar, de forma articulada, a ocorrência de doenças em um grupo social e as situações de vida – nas dimensões social, econômica, entre outras – que podem estar afetando as condições física e mental das pessoas da localidade. Utiliza métodos qualitativos e quantitativos de pesquisa. Submete projetos à aprovação do comitê de ética em pesquisa e à aprovação institucional. Supervisiona equipe, orientando trabalhos de pesquisa. Divulga resultados de estudos às redes nacionais e internacionais de pesquisa e aos órgãos responsáveis por políticas públicas. Realiza serviços de extensão na área da saúde, prestando assistência comunitária. Cumpre normas técnicas, de qualidade e de biossegurança, e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 2033-20 se encontra hoje em zona de sob pressão.
Os principais empregadores concentram-se em: Indústrias Farmacêuticas, Pesquisa Científica (Exatas), Administração Pública, Escolas Livres, Hospitais, Serviços de Saúde.
O exercício ocupacional requer curso superior completo na área de ciências da saúde, sendo freqüentes as titulações de especialistas, mestres, doutores. O tempo mínimo de experiência em pesquisa para atingir a titularidade ocupacional está entre quatro e cinco anos.
O curso de Saúde coletiva é a porta de entrada mais comum (bacharelado), com duração típica de 54 meses.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências da saúde | Saúde coletiva | Epidemiologia | 5 | 5 | 5 |
| Epidemiologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Epidemiologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (epidemiologia) epidemiologia nutricional e saúde, das doenças crônicas não transmissíveis, das doenças transmissíveis e dos transtornos mentais | 5 | 5 | 5 | ||
| Epidemiologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (epidemiologia) tópicos avançados em epidemiologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) abuso e dependência de drogas | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) comunicação e saúde coletiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) consumo alimentar | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) desigualdades, relações étnico-raciais e o acesso à saúde | 5 | 4 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) determinantes sociais da saúde - dss | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) estado, políticas e sistemas de saúde | 5 | 4 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) interdisciplinaridade em saúde coletiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) introdução à avaliação econômica de tecnologias em saúde | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) normas técnicas, de qualidade e de biossegurança aplicadas à pesquisa em saúde coletiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) panorama geral da pesquisa em saúde coletiva: estudo de doênças em grupos sociais e as situações de vida, análise dos agentes etiológicos (vírus, bactérias, entre outros), análise dos fatores biológicos, sociais, econômicos, políticos, culturais e ambientais, outros aspectos | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) planejamento e gestão administrativa da pesquisa em saúde coletiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) planejamento e gestão em saúde | 5 | 4 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) programas saúde | 5 | 4 | 5 | ||
| Saúde pública | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) recursos humanos em saúde, organização do trabalho e qualidade de vida | 4 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) riscos e agravos à saúde de grupos humanos | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) saúde coletiva: bases teóricas e conceituais | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) saúde e sociedade | 5 | 4 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) saúde mental, qualidade de vida e saúde integral | 5 | 5 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) tecnologias e inovações em saúde | 5 | 4 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) temas avançados em saúde coletiva | 5 | 4 | 5 | ||
| Saúde pública | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (saúde pública) violência e saúde | 5 | 4 | 5 | ||
| Medicina preventiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Medicina preventiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 2 | 3 | 3 |
| Outros elementos (metodologia e técnicas da computação) big data | 2 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo ciência da computação | 2 | 2 | 2 | ||
| Outros elementos (ciência da computação) inteligência artificial | 2 | 2 | 2 | ||
| Geociências | Outros elementos do campo geociências | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (geociências) preservação ambiental | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática | Matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Probabilidade e estatística | Estatística | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (estatística) bioestatística | 5 | 5 | 5 | ||
| Estatística | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (estatística) inferência causal | 5 | 5 | 5 | ||
| Estatística | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (estatística) metanálise | 5 | 5 | 5 | ||
| Estatística | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (estatística) modelagem com equações estruturais | 5 | 5 | 5 | ||
| Estatística | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (estatística) modelos de regressão | 5 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 5 | 5 | 5 | ||
| Estatística aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 3 | 4 | 5 | |
| Informática | 3 | 4 | 5 | ||
| Internet | 3 | 3 | 3 | ||
| Internet | 3 | 3 | 3 | ||
| Software específico | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) software analítico ou científico para aplicação em pesquisa em saúde coletiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Software específico | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) software estatístico para análise de dados epidemiológicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 |
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) ensino em saúde | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) metodologia do ensino superior na saúde | 4 | 4 | 5 | ||
| Filosofia | Ética | 5 | 5 | 5 | |
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ética) bioética em saúde pública | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Outros elementos do campo administração | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (administração) gestão e políticas públicas | 3 | 3 | 3 | ||
| Direito | Direitos especiais | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (direitos especiais) direitos humanos | 5 | 5 | 5 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 |
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) elaboração de textos científicos em língua portuguesa | 5 | 4 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 3 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 3 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) elaboração de textos científicos em língua estrangeira | 4 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) inglês instrumental | 4 | 3 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Estratégias de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Instrumentos e aparelhos de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) amostragem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) metodologia da pesquisa em saúde coletiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) métodos qualitativos de análise em saúde coletiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) gestão da inovação e tecnologias em saúde | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) métodos e técnicas de revisão da literatura | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) planejamento e gerenciamento de dados de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) redação científica: da concepção à publicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) revisão sistemática | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) seminário de pesquisa | 5 | 4 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 5 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 4 | 4 | |
| Negociação | 4 | 4 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 4 | 4 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - originalidade | 4 | 4 |
| Raciocínio | Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 5 | 5 | |
| Trabalho com números | Comparação de dados | 5 | 5 |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Compreensão numérica | 5 | 5 | |
| Expressão numérica | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 5 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 2 | 2 |
| Equilíbrio corporal bruto | 2 | 2 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 3 | 3 |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 | |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Coordenação multimembros | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 | |
| Outras habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (especificar: ....) | Outras - atenção aos detalhes | 5 | 5 |
| Outras - atenção seletiva | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 4 | 4 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 0 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 4 | 4 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 4 | 4 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 4 | 5 | |
| Assessoramento | 5 | 5 | |
| Supervisão | 4 | 4 | |
| Coordenação | 5 | 5 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de garantia de qualidade | 5 | 5 |
| Análise sistêmica | 5 | 5 | |
| Gerenciamento de recursos materiais | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 2 | 2 | |
| Análise de riscos | 5 | 5 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia no desenvolvimento de novas ideias ou de processos de vanguarda, incluindo pesquisa | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho de uma empresa ou instituição | 4 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais no desenvolvimento de novas ideias ou de processos de vanguarda, incluindo pesquisa | 5 |
Atuam em pesquisa básica e experimental, em desenvolvimento experimental e também no ensino. Geralmente são empregados com carteira assinada. Trabalham predominantemente em instituições de pesquisa, em universidades e em grandes empresas públicas ou privadas voltadas para atividades da agropecuária e da saúde humana e animal. Costumam integrar equipe multidisciplinar de profissionais, estando submetidos a supervisão ocasional. No exercício das suas atividades podem estar sujeitos à exposição a patógenos e a material tóxico.
O Pesquisador em saúde coletiva (CBO 2033-20) pertence à família dos Pesquisadores das ciências da saúde, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2033-20 (ou CBO 203320 sem o hífen), dentro da família 2033 (Pesquisadores das ciências da saúde), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Planeja e desenvolve pesquisa para promoção da saúde coletiva, elaborando e executando projetos para analisar, de forma articulada, a ocorrência de doenças em um grupo social e as situações de vida – nas dimensões social, econômica, entre outras – que podem estar afetando as condições física e mental das pessoas da localidade. Utiliza métodos qualitativos e quantitativos de pesquisa. Submete proje…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em Indústrias Farmacêuticas, Pesquisa Científica (Exatas), Administração Pública, Escolas Livres.
A jornada predominante é de 38 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.