Planeja, executa, controla, coordena e supervisiona a produção de conhecimentos de inteligência, as ações de salvaguarda de assuntos sensíveis, e as operações de inteligência, aplicando conhecimentos de direito, de política de segurança, de tecnologias digitais de informação e co
O Oficial de inteligência (CBO 2429-05) planeja, executa, controla, coordena e supervisiona a produção de conhecimentos de inteligência, as ações de salvaguarda de assuntos sensíveis, e as operações de inteligência, aplicando conhecimentos de direito, de política de segurança, de tecnologias digitais de informação e comunicação, dentre outros relacionados à sua área de atuação. Promove atividades de pesquisa e desenvolvimento científico ou tecnológico direcionadas à obtenção e à análise de dados e à segurança da informação. Desenvolve e opera máquinas, veículos, aparelhos, dispositivos, instrumentos, equipamentos e sistemas necessários à atividade de inteligência. Planeja e executa ações de desenvolvimento de pessoal. Segue código de ética da Agência Brasileira de Inteligência (ABIN). Cumpre legislação, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 2429-05 se encontra hoje em zona de em equilíbrio.
Os principais empregadores concentram-se em: Desenvolvedoras de Software.
Para o exercício das ocupações é requerido diploma de conclusão de curso de graduação de nível superior, reconhecido pelo Ministério da Educação, e aprovação em concurso público com Curso de Formação em Inteligência. Especificamente para a ocupação de Oficial Técnico de Inteligência o diploma de conclusão de nível superior é requerido em áreas específicas de conhecimento. O provimento de servidores para desempenhar as atribuições de Analista Técnico em Inteligência e de Analista de Suporte à Inteligência, a partir da Lei nº 11. 776/2008, passou a ser feito no cargo de Oficial Técnico de Inteligência.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 2 | 2 | 2 |
| Linguagens de programação | 2 | 2 | 2 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Banco de dados | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Sistemas de informação | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo ciência da computação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciência da computação) análise de artefatos tecnológicos - de software e/ou de hardware - maliciosos em computação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo ciência da computação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciência da computação) inteligência de ameaças cibernéticas: principais ameaças e formas de ataque, tipos de teste e análise de vulnerabilidade, segurança de aplicações web e sistemas móveis (mobile), fundamentos de criptografia, outros aspectos | 4 | 4 | 5 | ||
| Geociências | Outros elementos do campo geociências | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (geociências) meio ambiente: ecologia, biodiversidade, sustentabilidade e intervenção humana | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática | Matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática aplicada: cálculo diferencial e integral, cálculo numérico, álgebra linear, outros aspectos | 3 | 3 | 3 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 3 | 3 | 3 | |
| Estatística aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Administração de redes de computadores | 3 | 3 | 4 | |
| Administração de redes de computadores | 3 | 3 | 4 | ||
| Administração de redes de computadores | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (administração de redes de computadores) prevenção e tratamento de incidentes em sistemas de redes | 4 | 3 | 4 | ||
| Informática | 3 | 3 | 4 | ||
| Informática | 3 | 3 | 4 | ||
| Internet | 3 | 3 | 4 | ||
| Internet | 3 | 3 | 4 | ||
| Software específico | 3 | 3 | 3 | ||
| Software - business intelligence-bi | 3 | 3 | 3 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) sistemas de análise estatística | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) segurança da informação | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Ciência política | Estado e governo | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (estado e governo) democracia e cidadania | 3 | 3 | 3 | ||
| Políticas públicas | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (políticas públicas) política e segurança | 3 | 3 | 4 | ||
| Política internacional | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (política internacional) processos de globalização e política internacional | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo ciência política | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (ciência política) estado, sociedade e trabalho | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo ciência política | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (ciência política) fundamentos de ciência política | 3 | 3 | 3 | ||
| Educação | Fundamentos da educação | 3 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (fundamentos da educação) educação e desenvolvimento humano e social | 3 | 3 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) planejamento de ensino | 4 | 3 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Tecnologia educacional | 3 | 3 | 3 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) avaliação do processo de ensino e da aprendizagem | 4 | 3 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática | 4 | 3 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) recursos e metodologia de ensino | 4 | 3 | 4 | ||
| Currículo | 3 | 3 | 3 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (educação) educação a distância | 3 | 3 | 3 | ||
| Filosofia | Lógica | 4 | 4 | 4 | |
| Lógica | 4 | 4 | 4 | ||
| Ética | 4 | 5 | 5 | ||
| Ética | 4 | 5 | 5 | ||
| Geografia | Geografia regional | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (geografia regional) desenvolvimento urbano e rural | 3 | 3 | 3 | ||
| Geografia regional | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (geografia regional) relação entre campo e cidade | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo geografia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (geografia) geografia do brasil | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo geografia | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (geografia) geografia mundial | 4 | 3 | 5 | ||
| História | História do brasil | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (história do brasil) história do brasil: formação do brasil contemporâneo, período democrático, regime militar, redemocratização, aspectos políticos do brasil | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo história | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (história) história mundial: fatores intervenientes na formação do mundo contemporâneo, outros aspectos | 4 | 3 | 5 | ||
| Psicologia | Psicologia social | 4 | 4 | 5 | |
| Relações interpessoais | 4 | 4 | 5 | ||
| Sociologia | Outros elementos do campo sociologia | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (sociologia) relações de desigualdade, de opressão e/ou de exploração étnico-raciais, de classe, de gênero e de orientação sexual | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (sociologia) territórios, sociodiversidade e multiculturalismo | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Desenho industrial | Desenho de produto | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (desenho de produto) leitura e interpretação de desenho técnico | 3 | 3 | 3 | ||
| Direito | Direito público | 3 | 3 | 3 | |
| Direito internacional público | 3 | 3 | 3 | ||
| Direito público | 4 | 4 | 4 | ||
| Direito penal | 4 | 4 | 4 | ||
| Direito público | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (direito público) direito administrativo: fundamentos, princípios, poderes e controle da administração pública | 4 | 4 | 4 | ||
| Direito público | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (direito público) direito administrativo: objetivos e fontes do direito administrativo, regime jurídico-administrativo, direito administrativo disciplinar | 4 | 4 | 4 | ||
| Direito público | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (direito público) direito administrativo: responsabilidade civil do estado, lei anticorrupção, outros aspectos | 4 | 4 | 4 | ||
| Direito público | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito público) direito constitucional: defesa do estado e das instituições democráticas (estado de defesa, estado de sítio, forças armadas e segurança pública), ordem social, outros aspectos | 4 | 3 | 4 | ||
| Direito público | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito público) direito constitucional: organização do estado, poder executivo, poder legislativo, poder judiciário, controles | 4 | 3 | 4 | ||
| Direito público | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito público) direito constitucional: princípios fundamentais da constituição federal, direitos e garantias fundamentais, nacionalidade, cidadania e direitos políticos | 4 | 3 | 4 | ||
| Direito privado | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direito privado) legislação aplicada à área ocupacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Direitos especiais | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (direitos especiais) direitos humanos | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo direito | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) agência brasileira de inteligência: organização, competências, legislação correlata | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo direito | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) atividade de inteligência: escopo e categorias de inteligência (inteligência, contrainteligência e operações de inteligência), funções da atividade de inteligência | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo direito | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) código de ética e conduta dos agentes públicos da abin | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo direito | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito) controle da atividade de inteligência | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo direito | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito) estratégia nacional de inteligência | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo direito | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito) fundamentos de análise forense | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo direito | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) inteligência cibernética | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo direito | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito) lei de acesso à informação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo direito | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) máquinas, veículos, aparelhos, dispositivos, instrumentos, equipamentos e sistemas para atividade de inteligência | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo direito | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (direito) normas técnicas aplicáveis à atividade de inteligência | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo direito | 5 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito) política nacional de inteligência | 5 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo direito | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) produção de conhecimentos de inteligência | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo direito | 5 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) proteção do acesso aos bens de uso dual e tecnologias sensíveis | 5 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos do campo direito | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) salvaguarda de assuntos sensíveis | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo direito | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) sistema brasileiro de inteligência: fundamentos, legislação correlata | 5 | 4 | 5 | ||
| Economia | Teoria econômica | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (teoria econômica) economia: macroeconomia, microeconomia, economia brasileira, relações econômicas internacionais | 4 | 3 | 4 | ||
| Métodos quantitativos em economia | 4 | 3 | 4 | ||
| Métodos e modelos matemáticos, econométricos e estatísticos | 4 | 3 | 4 | ||
| Relações internacionais | Relações internacionais (exceto diplomacia) | 3 | 2 | 3 | |
| Relações internacionais (exceto diplomacia) | 3 | 2 | 3 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 3 | 4 | 4 |
| Outros elementos (gerência de produção) higiene, saúde e segurança no trabalho | 3 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 |
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) língua espanhola | 3 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) língua inglesa | 3 | 3 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 3 | 4 |
| Metodologia científica | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 3 | 4 | ||
| Metodologia de pesquisa | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) ciência, tecnologia e inovação | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 3 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 4 | 3 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 4 | 4 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 4 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 3 | 4 | |
| Aprendizado ativo | 4 | 5 | |
| Persuasão | 3 | 3 | |
| Negociação | 3 | 3 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 3 | 4 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - julgamento e tomada de decisão | 4 | 5 |
| Outras - visão espacial | 3 | 3 | |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 4 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 2 | 3 | |
| Trabalho com números | Comparação de dados | 4 | 5 |
| Classificação de dados | 4 | 5 | |
| Análise de dados | 4 | 5 | |
| Sintetização de dados | 3 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 4 | 5 |
| Equilíbrio corporal bruto | 4 | 5 | |
| Flexibilidade de extensão | 4 | 4 | |
| Flexibilidade dinâmica | 3 | 4 | |
| Força dinâmica | 2 | 4 | |
| Força estática | 3 | 4 | |
| Força explosiva | 2 | 4 | |
| Vigor (estamina) | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 4 | 5 |
| Precisão de controle | 4 | 5 | |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 | |
| Destreza manual | 4 | 4 | |
| Coordenação multimembros | 4 | 5 | |
| Tempo de reação (ou de resposta) | 3 | 5 | |
| Velocidade de movimento dos membros | 3 | 5 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Localização de som | 3 | 5 | |
| Reconhecimento de fala | 4 | 5 | |
| Clareza de fala | 3 | 4 | |
| Sensibilidade auditiva | 4 | 5 | |
| Percepção de profundidade | 4 | 4 | |
| Visão a distância | 4 | 5 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 5 | |
| Visão noturna | 3 | 5 | |
| Visão periférica | 4 | 5 | |
| Discriminação de cor visual | 4 | 5 | |
| Outras habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (especificar: ....) | Outras - atenção concentrada | 4 | 5 |
| Outras - atenção difusa | 4 | 5 | |
| Outras - memória visual a curto prazo | 4 | 5 | |
| Outras - memória fisionômica | 4 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 3 | 4 | |
| Supervisão | 4 | 4 | |
| Coordenação | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 3 | 3 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 5 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 3 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 2 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 4 | |
| Análise de riscos | 4 | 5 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em atividades ou projetos técnicos complexos | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 3 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores | 4 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em atividades ou projetos técnicos complexos | 4 |
São servidores estatutários e integram as carreiras de Oficial de Inteligência e de Oficial Técnico de Inteligência da Agência Brasileira de Inteligência. As atividades podem ser desenvolvidas de forma independente ou em equipe. O exercício das atribuições exige o manuseio de documentos sigilosos. Regime de trabalho: 40h semanais, com dedicação exclusiva para o Oficial de Inteligência, podendo ter regime de trabalho por plantões, escala ou regime de turnos alternados por revezamento. Podem trabalhar em qualquerponto do território nacional.
O Oficial de inteligência (CBO 2429-05) pertence à família dos Profissionais da inteligência, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2429-05 (ou CBO 242905 sem o hífen), dentro da família 2429 (Profissionais da inteligência), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Planeja, executa, controla, coordena e supervisiona a produção de conhecimentos de inteligência, as ações de salvaguarda de assuntos sensíveis, e as operações de inteligência, aplicando conhecimentos de direito, de política de segurança, de tecnologias digitais de informação e comunicação, dentre outros relacionados à sua área de atuação. Promove atividades de pesquisa e desenvolvimento científico…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em Desenvolvedoras de Software.
A jornada predominante é de 42 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.