Planeja e executa processo de ensino de astronomia em curso de nível superior. elabora plano de ensino. ministra aulas sobre natureza, composição, comportamento e evolução de objetos celestes.
O Professor de astronomia (ensino superior) (CBO 2342-15) planeja e executa processo de ensino de astronomia em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre natureza, composição, comportamento e evolução de objetos celestes. Supervisiona grupos de alunos na execução de pesquisas observacionais, teóricas e computacionais. Coordena reunião de grupos de estudo, que utilizam combinações de cálculos, simulações e observações para caracterizar e entender fenômenos astrofísicos. Faz avaliação de aprendizagem dos alunos. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais dos alunos. Pode colaborar em atividades institucionais. Pode prestar assessoria em áreas acadêmica, técnica e científica. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
O exercício dessas ocupações requer ensino superior em física ou química e títulos de pós-graduação ou especialização na área. É comum o ingresso e a progressão na carreira por intermédio de concursos, principalmente, na área pública. O pleno desempenho das atividades, como professor-titular, geralmente ocorre após cinco anos de experiência.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e da terra | Astronomia | Astronomia de posição e mecânica celeste | 5 | 5 | 5 |
| Astronomia fundamental | 5 | 5 | 5 | ||
| Astronomia de posição e mecânica celeste | 5 | 5 | 5 | ||
| Astronomia dinâmica | 5 | 5 | 5 | ||
| Astronomia de posição e mecânica celeste | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (astronomia de posição e mecânica celeste) astrometria | 5 | 4 | 5 | ||
| Astronomia de posição e mecânica celeste | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (astronomia de posição e mecânica celeste) mecânica celeste: astronomia de posição, cálculo de órbitas, outros | 5 | 5 | 5 | ||
| Astrofísica estelar | 4 | 4 | 5 | ||
| Astrofísica estelar | 4 | 4 | 5 | ||
| Astrofísica do meio interestelar | 4 | 4 | 5 | ||
| Meio interestelar | 4 | 4 | 5 | ||
| Astrofísica do meio interestelar | 4 | 4 | 5 | ||
| Nebulosa | 4 | 4 | 5 | ||
| Astrofísica extragalática | 5 | 5 | 5 | ||
| Galáxias | 5 | 5 | 5 | ||
| Astrofísica extragalática | 5 | 5 | 5 | ||
| Aglomerados de galáxias | 5 | 5 | 5 | ||
| Astrofísica extragalática | 5 | 5 | 5 | ||
| Quasares | 5 | 5 | 5 | ||
| Astrofísica extragalática | 5 | 5 | 5 | ||
| Cosmologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Astrofísica do sistema solar | 5 | 5 | 5 | ||
| Física solar | 5 | 5 | 5 | ||
| Astrofísica do sistema solar | 5 | 5 | 5 | ||
| Movimento da terra | 5 | 5 | 5 | ||
| Astrofísica do sistema solar | 5 | 5 | 5 | ||
| Sistema planetário | 5 | 5 | 5 | ||
| Instrumentação astronômica | 5 | 5 | 5 | ||
| Astronomia ótica | 5 | 5 | 5 | ||
| Instrumentação astronômica | 4 | 4 | 4 | ||
| Radioastronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Instrumentação astronômica | 5 | 5 | 5 | ||
| Astronomia espacial | 5 | 5 | 5 | ||
| Instrumentação astronômica | 4 | 4 | 4 | ||
| Processamento de dados astronômicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo astronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (astronomia) astrofísica de altas energias: fenômenos de alta energia, emissão de raios gama, buracos negros, raios cósmicos, outros | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo astronomia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (astronomia) astrofísica observacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo astronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (astronomia) astronomia esférica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo astronomia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (astronomia) astronomia extragalática | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo astronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (astronomia) equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de ensino e pesquisa em astronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo astronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (astronomia) instrumentação para o ensino da astronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo astronomia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (astronomia) normas técnicas aplicadas à área de astronomia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo astronomia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (astronomia) relatividade geral e aplicações astrofísicas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo astronomia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (astronomia) teoria das cordas | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo astronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (astronomia) teoria de perturbações | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo astronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (astronomia) teoria planetária | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciência da computação | Matemática da computação | 4 | 4 | 4 | |
| Modelos analíticos e de simulação | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Linguagens de programação | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Banco de dados | 3 | 3 | 3 | ||
| Sistema de computação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (sistema de computação) softwares analíticos, científicos, de gerenciamento de dados, entre outros | 4 | 4 | 4 | ||
| Física | Física geral | 4 | 4 | 4 | |
| Métodos matemáticos da física | 4 | 4 | 4 | ||
| Física geral | 4 | 4 | 5 | ||
| Física clássica e física quântica, mecânica e campos | 4 | 4 | 5 | ||
| Física geral | 4 | 4 | 4 | ||
| Relatividade e gravitação | 4 | 4 | 4 | ||
| Física geral | 3 | 3 | 4 | ||
| Metrologia, técnicas gerais de laboratório e sistema de instrumentação | 3 | 3 | 4 | ||
| Física geral | 4 | 4 | 4 | ||
| Instrumentação específica de uso geral em física | 4 | 4 | 4 | ||
| Física geral | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (física geral) mecânica estatística | 4 | 4 | 5 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Eletricidade e magnetismo, campos e partículas carregadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Física das partículas elementares e campos | 4 | 4 | 4 | ||
| Teorias específicas e modelos de interação, sistemática de partículas, raios cósmicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Física dos flúidos, física de plasmas e descargas elétricas | 3 | 3 | 3 | ||
| Física de plasmas e descargas elétricas | 3 | 3 | 3 | ||
| Geociências | Meteorologia | 3 | 3 | 3 | |
| Química da atmosfera | 3 | 3 | 3 | ||
| Meteorologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Sensoriamento remoto da atmosfera | 3 | 3 | 3 | ||
| Geodésia | 4 | 4 | 4 | ||
| Geodésia física | 4 | 4 | 4 | ||
| Geodésia | 4 | 4 | 4 | ||
| Geodésia geométrica | 4 | 4 | 4 | ||
| Geodésia | 4 | 4 | 4 | ||
| Geodésia celeste | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo geociências | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (geociências) ecologia, meio ambiente e sustentabilidade | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática | Álgebra | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (álgebra) cálculos algébricos | 4 | 5 | 5 | ||
| Análise | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (análise) cálculo diferencial e integral | 4 | 5 | 5 | ||
| Geometria e topologia | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (geometria e topologia) geometria analítica e diferencial | 4 | 5 | 5 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Física matemática | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) cálculo numérico aplicado à astronomia | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) cálculo vetorial | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística | Estatística | 4 | 4 | 4 | |
| Planejamento de experimentos | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Estatística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) teoria dos erros | 5 | 5 | 5 | ||
| Química | Química orgânica | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (química orgânica) fundamentos de química orgânica | 3 | 3 | 3 | ||
| Química inorgânica | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (química inorgânica) fundamentos de química geral e inorgânica | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo química | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (química) astroquímica: observacional, teórica, experimental | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) plataformas para repositórios de conteúdos | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) sistemas de código aberto para criação de cursos online | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares específicos para simulações interativas e não interativas e modelamento matemático | 4 | 5 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 |
| Filosofia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Sociologia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Administração educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Administração de unidades educativas | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Teorias da instrução | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática para o ensino superior de astronomia | 5 | 5 | 5 | ||
| Currículo | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 4 | 4 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de astronomia | 5 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) ensino superior | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) estudos de problemas, tendências e inovações no ensino superior | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) educação a distância no ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em astronomia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 3 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Lógica | 4 | 4 | 4 | |
| Lógica | 4 | 4 | 4 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| História | História das ciências | 3 | 4 | 4 | |
| História das ciências | 3 | 4 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Arquitetura e urbanismo | Outros elementos do campo arquitetura e urbanismo | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (arquitetura e urbanismo) acessibilidade e inclusão social | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciência da informação | Biblioteconomia | 4 | 4 | 4 | |
| Técnicas de recuperação de informação | 4 | 4 | 4 | ||
| Direito | Direito público | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (direito público) legislação e políticas públicas educacionais para o ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 3 | 3 | 3 |
| Higiene e segurança do trabalho | 3 | 3 | 3 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (língua portuguesa) elaboração de documentos técnico-científicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) inglês | 4 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Estratégias de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Instrumentos e aparelhos de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 3 | 3 | 3 | |
| Fotônica | 3 | 3 | 3 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 4 | 5 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 5 | 5 |
| Comparação de dados | 4 | 4 | |
| Classificação de dados | 4 | 4 | |
| Compreensão numérica | 5 | 5 | |
| Expressão numérica | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 4 | 4 | |
| Sintetização de dados | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 4 | 4 |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 4 | 4 |
| Precisão de controle | 4 | 4 | |
| Destreza manual | 4 | 4 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Visão a distância | 5 | 5 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 5 | 5 | |
| Visão periférica | 4 | 4 | |
| Discriminação de cor visual | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Cooperação | 4 | 4 | |
| Orientação de pessoas | 4 | 4 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Coordenação | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 3 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 4 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 3 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 4 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 3 |
Trabalham nas áreas de física, química e astronomia, lecionando em faculdades e universidades públicas e privadas, como estatutários ou assalariados com carteira assinada. O trabalho é individual, com supervisão ocasional, realizado em ambiente fechado, com horários irregulares. Permanecem durante longos períodos em posições desconfortáveis. Os professores de física, em algumas atividades, ficam expostos à radiação, os professores de química podem estar expostos à radiação e à material tóxico.
O Professor de astronomia (ensino superior) (CBO 2342-15) pertence à família dos Professores de ciências físicas, químicas e afins do ensino superior, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2342-15 (ou CBO 234215 sem o hífen), dentro da família 2342 (Professores de ciências físicas, químicas e afins do ensino superior), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Planeja e executa processo de ensino de astronomia em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre natureza, composição, comportamento e evolução de objetos celestes. Supervisiona grupos de alunos na execução de pesquisas observacionais, teóricas e computacionais. Coordena reunião de grupos de estudo, que utilizam combinações de cálculos, simulações e observações para car…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.