Elabora, coordena e executa atividades recreativas e lúdicas – que sejam educativas, atrativas e acolhedoras -, destinadas a diferentes tipos de público. elabora a programação, definindo objetivos, temáticas e sequência de atividades.
Também chamado de Go - gentil organizador · Monitor de entretenimento · Monitor de esportes e lazer · Monitor de recreação · Recreacionista · Recreador
O Monitor infantil (CBO 3714-10) elabora, coordena e executa atividades recreativas e lúdicas – que sejam educativas, atrativas e acolhedoras -, destinadas a diferentes tipos de público. Elabora a programação, definindo objetivos, temáticas e sequência de atividades. Estabelece os recursos necessários, avaliando a viabilidade da execução. Pesquisa e prepara equipamentos e materiais para as atividades, prevenindo e evitando situações de risco. Executa as atividades ou recruta, seleciona e prepara uma pessoa ou uma equipe para a execução. Avalia a satisfação dos participantes. Segue procedimentos e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 3714-10 se encontra hoje em zona de em equilíbrio.
Os principais empregadores concentram-se em: Creches, Casas de Recreação, Parques de Diversão, Pré-Escolas, Restaurantes, Hotéis.
Para o exercício dessas ocupações requer-se escolaridade mínima de ensino médio.
O curso de Técnico em lazer é a porta de entrada mais comum (tecnico), com duração típica de 18 meses.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia e gestão ambiental | Meio ambiente | 2 | 3 | 4 |
| Ciências da saúde | Educação física | Dança | 2 | 2 | 2 |
| Ciências exatas e informática | Ciência da computação | Outros conhecimentos de ciência da computação - recursos digitais para atividades recreativas – tabletes, jogos e robôs, dentre outros | 3 | 4 | 5 |
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 3 | 3 | 4 | |
| Internet | 3 | 3 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Direito | Outros conhecimentos de direito - estatuto da criança e adolescente | 3 | 3 | 4 |
| Outros conhecimentos de direito - leis e normas para inclusão de pessoas com deficiência | 3 | 3 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Artes | Música como forma de expressão | 2 | 3 | 3 |
| Línguas | Português: comunicação e expressão | 3 | 3 | 4 |
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Administração, gestão e negócios | Processos de recursos humanos | Liderança | 2 | 4 | 4 |
| Rotinas de recrutamento e seleção de pessoal | 2 | 3 | 3 | ||
| Qualidade e produtividade | Outros conhecimentos de qualidade e produtividade - fundamentos da qualidade | 3 | 4 | 4 | |
| Saúde e segurança | Primeiros socorros | 3 | 2 | 4 | |
| Segurança no trabalho | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de saúde e segurança - prevenção de acidentes | 3 | 3 | 4 | ||
| Processos de comércio | Atendimento ao cliente | Serviços de atendimento ao cliente | 2 | 3 | 3 |
| Turismo, hospedagem, alimentação, eventos, esporte e lazer | Eventos e lazer | Coordenação da execução de eventos | 3 | 3 | 5 |
| Divulgação de eventos | 2 | 3 | 4 | ||
| Organização de esportes e recreação | 3 | 4 | 4 | ||
| Planejamento de eventos | 3 | 4 | 5 | ||
| Recepção de eventos | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - acessibilidade e atendimento a públicos com mobilidade reduzida e pessoas com deficiência | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - atividades esportivas para recreação e lazer | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - criação de materiais recreativos | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - história e análise cultural na recreação | 2 | 2 | 2 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - linguagens artísticas e cultura lúdica | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - modalidades de atividades recreativas | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - recreação lúdica e recreação pedagógica | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - responsabilidades do recreador | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - sociologia do lazer | 2 | 2 | 2 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - técnicas de animação socioculturais | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - técnicas de animação socioculturais | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - técnicas de contação de histórias e dramatização | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - técnicas de integração de grupos em recreação e lazer | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de eventos e lazer - técnicas para condução de atividades recreativas, ensino e direção de jogos | 4 | 4 | 5 | ||
| Hospedagem | Apoio ao hóspede durante a estada | 3 | 3 | 4 | |
| Normas técnicas e regulamentadoras para turismo, hospedagem, alimentação, eventos, esporte e lazer | Normas técnicas para eventos | 2 | 2 | 4 | |
| Normas técnicas para lazer | 2 | 2 | 4 | ||
| Tecnologia em turismo, hospedagem, alimentação, eventos, esporte e lazer | Tecnologia na área de eventos | 2 | 2 | 3 | |
| Tecnologia na área de lazer | 2 | 2 | 3 | ||
| Tendências e inovação na área de turismo, hospedagem, alimentação, eventos, esporte e lazer | Inovação na área de lazer | 2 | 2 | 3 | |
| Tendências da área de lazer | 2 | 2 | 3 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 3 | 4 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 2 | 3 | |
| Expressão escrita | 2 | 3 | |
| Persuasão | 2 | 2 | |
| Negociação | 2 | 2 | |
| Habilidade de orientar serviços | 2 | 2 | |
| Habilidade de ensinar | 2 | 2 | |
| Raciocínio | Raciocínio concreto para seguir instruções | 4 | 4 |
| Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 3 | 3 | |
| Raciocínio analítico | 2 | 2 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 2 | 2 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 3 | 4 |
| Compreensão numérica | 4 | 4 | |
| Expressão numérica | 3 | 3 | |
| Análise de dados | 2 | 3 | |
| Sintetização de dados | 2 | 3 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 3 |
| Equilíbrio corporal bruto | 3 | 3 | |
| Flexibilidade de extensão | 2 | 2 | |
| Vigor (estamina) | 2 | 2 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 2 | 2 |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 2 | 2 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 5 |
| Reconhecimento de fala | 3 | 4 | |
| Clareza de fala | 4 | 4 | |
| Percepção de profundidade | 2 | 3 | |
| Visão a distância | 3 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 3 | 4 | |
| Visão periférica | 3 | 4 | |
| Discriminação de cor visual | 2 | 2 | |
| Outras habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (especificar: ....) | Outras - orientação espacial | 3 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 5 | 5 | |
| Troca de informações | 2 | 2 | |
| Fornecimento de informações | 3 | 3 | |
| Cooperação | 4 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 2 | 3 | |
| Orientação de pessoas | 3 | 3 | |
| Supervisão | 2 | 3 | |
| Coordenação | 2 | 2 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem algumas variáveis concretas e específicas | 4 | 4 |
| Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 3 | 3 | |
| Aplicação de habilidades artísticas | 2 | 2 | |
| Aplicação de princípios tecnológicos de baixa complexidade | 2 | 2 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de garantia de qualidade | 3 | 3 |
| Análise de riscos | 4 | 4 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia nos contextos de trabalho sem previsão de mudanças | 3 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho | 3 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores | 2 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais que executam trabalho rotineiro | 3 |
Trabalham em instituições de ensino, de atividades recreativas, culturais e desportivas, em empresas de atividades de lazer, hotéis, acampamentos, resorts, clubes, acantonamentos, navios, festas e eventos, parques temáticos, bufês infantis, excursões, colônias de férias e spas. Geralmente são autônomos, organizam-se em equipe de recreadores, desenvolvem as atividades sob supervisão ocasional, em ambientes fechados, a céu aberto e em veículos, atuando em horários irregulares.
O Monitor infantil (CBO 3714-10) pertence à família dos Recreadores, dentro do grande grupo dos técnicos de nível médio .
O código é CBO 3714-10 (ou CBO 371410 sem o hífen), dentro da família 3714 (Recreadores), no grande grupo 3 (Técnicos de nível médio ).
Elabora, coordena e executa atividades recreativas e lúdicas – que sejam educativas, atrativas e acolhedoras -, destinadas a diferentes tipos de público. Elabora a programação, definindo objetivos, temáticas e sequência de atividades. Estabelece os recursos necessários, avaliando a viabilidade da execução. Pesquisa e prepara equipamentos e materiais para as atividades, prevenindo e evitando situaç…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em Creches, Casas de Recreação, Parques de Diversão, Pré-Escolas.
A jornada predominante é de 42 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.