Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Excêntrico
Artistas de circo (circenses) devem:
- ensaiar o número;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- inventar números;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
- produzir o número;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- trabalhar em equipe;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- selecionar música;
- respeitar relações de trabalho;
- misturar os números criando outros;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- pesquisar aparelhos;
- desmontar o aparelho;
- pesquisar materiais;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- demonstrar determinação para aprender;
- perceber as habilidades dos alunos;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- pesquisar tecnologias;
- frequentar cursos de atualização;
- confeccionar o aparelho;
- criar guarda roupa;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- respeitar ética profissional;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- definir coreografia;
- criar maquiagem;
- divulgar o espetáculo ou número;
- estabelecer comunicação com o público;
- adquirir técnicas para cair;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- sincronizar luz e som com a representação;
- fazer concentração;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- pesquisar movimentos corporais;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- pesquisar truques;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- fazer aquecimento;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- montar o aparelho;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- fazer alongamento;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- definir equipamentos de segurança;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- motivar os alunos;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- transmitir ética circense;
- aprender a profissão ensaiando;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- desenvolver disciplina;
- preparar a entrada do artista;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- dar entrevistas;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- errar truques para valorização do trabalho;
Setores que mais contratam Excêntrico no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
