Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Excêntrico
Artistas de circo (circenses) devem:
- ensaiar o número;
- comunicar-se;
- ensinar arte e técnica circense;
- inventar números;
- demonstrar competências pessoais;
- produzir o número;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
Atividades
- avaliar o potencial físico do aluno;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- pesquisar materiais;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- adquirir técnicas para cair;
- fazer aquecimento;
- dar entrevistas;
- conquistar empatia do público;
- demonstrar determinação para aprender;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- pesquisar movimentos corporais;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- fazer concentração;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- confeccionar o aparelho;
- errar truques para valorização do trabalho;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- criar maquiagem;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- montar o aparelho;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- frequentar cursos de atualização;
- respeitar ética profissional;
- sincronizar luz e som com a representação;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- preparar a entrada do artista;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- pesquisar tecnologias;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- divulgar o espetáculo ou número;
- desmontar o aparelho;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- transmitir ética circense;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- respeitar relações de trabalho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- aprender a profissão ensaiando;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- trabalhar em equipe;
- pesquisar truques;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- definir equipamentos de segurança;
- perceber as habilidades dos alunos;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- misturar os números criando outros;
- estabelecer comunicação com o público;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- definir coreografia;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- desenvolver disciplina;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- selecionar música;
- pesquisar aparelhos;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- fazer alongamento;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- motivar os alunos;
- providenciar material impresso para divulgação;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- criar guarda roupa;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- respeitar o aparelho de outro artista;
Setores que mais contratam Excêntrico no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
