Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Excêntrico
Artistas de circo (circenses) devem:
- ensaiar o número;
- inventar números;
- vender o espetáculo ou número;
- apresentar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
- produzir o número;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- definir coreografia;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- montar o aparelho;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- estabelecer comunicação com o público;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- pesquisar truques;
- fazer aquecimento;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- fazer alongamento;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- preparar a entrada do artista;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- definir equipamentos de segurança;
- criar guarda roupa;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- perceber as habilidades dos alunos;
- misturar os números criando outros;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- trabalhar em equipe;
- pesquisar movimentos corporais;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- fazer concentração;
- conquistar empatia do público;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- dar entrevistas;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- pesquisar tecnologias;
- motivar os alunos;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- errar truques para valorização do trabalho;
- sincronizar luz e som com a representação;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- providenciar material impresso para divulgação;
- pesquisar materiais;
- demonstrar determinação para aprender;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- desmontar o aparelho;
- criar maquiagem;
- frequentar cursos de atualização;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- aprender a profissão ensaiando;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- respeitar ética profissional;
- desenvolver disciplina;
- confeccionar o aparelho;
- transmitir ética circense;
- respeitar relações de trabalho;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- adquirir técnicas para cair;
- selecionar música;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- avaliar o potencial físico do aluno;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- divulgar o espetáculo ou número;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- pesquisar aparelhos;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
Setores que mais contratam Excêntrico no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
