Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Excêntrico
Artistas de circo (circenses) devem:
- apresentar o número;
- comunicar-se;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- produzir o número;
- inventar números;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- montar o aparelho;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- fazer concentração;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- pesquisar tecnologias;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- providenciar material impresso para divulgação;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- definir equipamentos de segurança;
- conquistar empatia do público;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- sincronizar luz e som com a representação;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- preparar a entrada do artista;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- pesquisar truques;
- desenvolver disciplina;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- dar entrevistas;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- respeitar ética profissional;
- pesquisar movimentos corporais;
- aprender a profissão ensaiando;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- criar guarda roupa;
- adquirir técnicas para cair;
- motivar os alunos;
- selecionar música;
- frequentar cursos de atualização;
- divulgar o espetáculo ou número;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- trabalhar em equipe;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- pesquisar materiais;
- fazer aquecimento;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- respeitar relações de trabalho;
- estabelecer comunicação com o público;
- definir coreografia;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- desmontar o aparelho;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- transmitir ética circense;
- confeccionar o aparelho;
- pesquisar aparelhos;
- misturar os números criando outros;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- criar maquiagem;
- perceber as habilidades dos alunos;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- demonstrar determinação para aprender;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- errar truques para valorização do trabalho;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- fazer alongamento;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
Setores que mais contratam Excêntrico no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
