Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Excêntrico
Artistas de circo (circenses) devem:
- ensaiar o número;
- apresentar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
- produzir o número;
- inventar números;
- vender o espetáculo ou número;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- frequentar cursos de atualização;
- motivar os alunos;
- perceber as habilidades dos alunos;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- dar entrevistas;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- divulgar o espetáculo ou número;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- misturar os números criando outros;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- desenvolver disciplina;
- pesquisar movimentos corporais;
- pesquisar aparelhos;
- respeitar ética profissional;
- preparar a entrada do artista;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- adquirir técnicas para cair;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- montar o aparelho;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- respeitar relações de trabalho;
- transmitir ética circense;
- providenciar material impresso para divulgação;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- sincronizar luz e som com a representação;
- aprender a profissão ensaiando;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- pesquisar materiais;
- fazer concentração;
- fazer aquecimento;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- definir coreografia;
- criar maquiagem;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- criar guarda roupa;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- confeccionar o aparelho;
- errar truques para valorização do trabalho;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar truques;
- pesquisar tecnologias;
- definir equipamentos de segurança;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- demonstrar determinação para aprender;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- selecionar música;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- desmontar o aparelho;
- estabelecer comunicação com o público;
- trabalhar em equipe;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- fazer alongamento;
Setores que mais contratam Excêntrico no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
