Ensina dança, tais como balé clássico e contemporâneo, sapateado, jazz, entre outras, selecionando coreografias e aplicando técnicas de movimentos ritmados, gestos, expressão corporal, pantomima e música para interpretar imagens e narrativas.
Também chamado de Professor de dança
O Maître de ballet (CBO 2628-30) ensina dança, tais como balé clássico e contemporâneo, sapateado, jazz, entre outras, selecionando coreografias e aplicando técnicas de movimentos ritmados, gestos, expressão corporal, pantomima e música para interpretar imagens e narrativas. Participa da concepção de projetos cênicos para exibição, selecionando elenco, preparando bailarinos com técnicas corporais de dança, de linguagem da dança e de interpretação de imagens e narrativas. Ensaia a coreografia individual e coletivamente. Pesquisa movimentos, gestos e passos de dança. Orienta-se pela temática da apresentação, modalidade do bailado e pelas músicas. Atua de acordo com legislação da área, normas técnicas, princípios de ergonomia, segurança e saúde, qualidade e preservação ambiental.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 2628-30 se encontra hoje em zona de em equilíbrio.
Os principais empregadores concentram-se em: Academias, Apoio Administrativo, Escolas de Dança, ONGs, Pré-Escolas, Escolas de Ensino Fundamental.
O exercício das ocupações da família não exige escolaridade formal determinada, embora siga-se a tendência que vem ocorrendo no mundo das artes em geral, rumo à profissionalização. Nesse sentido, torna-se-á cada vez mais desejável que o profissional tenha curso superior na área. Para o exercício pleno das atividades, requer-se mais de cinco anos de experiência.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Biologia | Outros conhecimentos de biologia - anatomofisiologia | 3 | 4 | 4 |
| Outros conhecimentos de biologia - anatomia aplicada à dança | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de biologia - cinesiologia aplicada à dança | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de biologia - citologia e histologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de biologia - comportamento motor | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de biologia - fisiologia do movimento | 4 | 5 | 5 | ||
| Ciências da saúde | Educação física | Dança | 4 | 4 | 4 |
| Exercícios físicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências exatas e informática | Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 |
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de tecnologias da informação e comunicação - imagem e vídeo | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de tecnologias da informação e comunicação - jogos de dança | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros conhecimentos de tecnologias da informação e comunicação - novas tecnologias e as diversas manifestações artísticas e culturais | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de tecnologias da informação e comunicação - realidade virtual | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de tecnologias da informação e comunicação - softwares e aplicativos de dança dramática | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de tecnologias da informação e comunicação - tecnologias da informação e comunicação aplicadas ao ensino de dança | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 |
| Fundamentos da educação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - ação e mediação educativa em espaços culturais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - arte na educação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - dança e educação especial | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - dança e educação: inclusão social e cidadania | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - dança e seus novos paradigmas educacionais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - didática no ensino da dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - educação brasileira | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - educação e comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - educação e diversidade | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - educação e tecnologias | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - ensino da dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - fundamentos históricos e pedagógicos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de educação - metodologia e prática de ensino de dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - pedagogia e didática da dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - políticas educacionais | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - sociedade, educação e cultura | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - teoria do conhecimento: fundamentos para um pensamento em dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de educação - teoria e prática pedagógica das dancas clássicas, modernas, contemporâneas | 5 | 5 | 5 | ||
| Filosofia | Epistemologia | 4 | 4 | 4 | |
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de filosofia - filosofia da educação | 4 | 5 | 5 | ||
| História | História relacionada à área ocupacional | 4 | 5 | 5 | |
| Psicologia | Psicologia do ensino e da aprendizagem | 4 | 4 | 5 | |
| Outros conhecimentos de psicologia - psicologia da educação | 4 | 5 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Comunicação | Comunicação visual | 4 | 5 | 5 |
| Teoria da comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de comunicação - comunicação e cultura digital | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de comunicação - comunicação e linguagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Artes | Criação | 4 | 4 | 5 |
| Estética e noção do belo | 5 | 5 | 5 | ||
| Música como forma de expressão | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes - antropologia e arte | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de artes - filosofia e arte | 3 | 4 | 4 | ||
| Línguas | Português: comunicação e expressão | 4 | 5 | 5 | |
| Português: leitura e interpretação de textos | 4 | 5 | 5 | ||
| Língua brasileira de sinais (libras) | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de línguas - concepções de linguagem | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de línguas - literatura e dança | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos dos domínios de formação geral e/ou transversal | Metodologia de projetos | Avaliação de projeto | 4 | 5 | 5 |
| Desenvolvimento de projetos | 4 | 5 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e procedimentos científicos | Estratégias de pesquisa | 5 | 5 | 5 | |
| Metodologia científica | 4 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 4 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 |
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Produção cultural, design e decoração | Artes cênicas | Cinesiologia (ciência dos movimentos) | 5 | 5 | 5 |
| Dramaturgia | 3 | 3 | 4 | ||
| Ensaio e interpretação | 5 | 5 | 5 | ||
| Espaço cênico, ritmo e movimento | 5 | 5 | 5 | ||
| Expressão corporal (corpo e voz) | 5 | 5 | 5 | ||
| História das artes cênicas | 4 | 4 | 5 | ||
| Pesquisa cênica | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - análise e percepção musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - apropriação do espaço do palco | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - critérios de seleção de bailarinos: flexibilidade, propriedades do pé, capacidade de elevação, ouvido musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - dança contemporânea - corpo, espaço, técnica e corporeidade, linhas e fluxos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - dança e multimídia | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - dança, temporalidade e história | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - desenvolvimento humano e dança | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - diálogo entre a dança e outras linguagens | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - dramaturgia da dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - elementos cênicos para a dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - elementos musicais e dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - elementos visuais e sonoros do espetáculo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - escrita de partitura de dança: notação de laban, classificação e notação de benesh | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - estética coreográfica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - estética e semiótica da dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - estudos coreográficos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - estudos históricos, filosóficos, culturais e cinesiológicos em suas interfaces com a dança | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - expressão teatral e dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - lógicas da dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - modalidades da dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - música e movimento | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - nove passos do balé clássico: plié, tendu, jeté, rond de jambe, fondu, frappé, grand battement, adágio, en dehors | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - preparação do corpo cênico | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - princípios de encenação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - repertório coreográfico clássico | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - repertório coreográfico contemporâneo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - técnicas de dança: análise, expressão, investigação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - técnicas de dança: processo de criação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - técnicas de interpretação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - técnicas de respiração e memorização | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - teoria da dança | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de artes cênicas - teoria e análise do movimento | 5 | 5 | 5 | ||
| Normas técnicas e regulamentadoras para produção cultural, design e decoração | Normas regulamentadoras de produção cultural | 5 | 5 | 5 | |
| Outros conhecimentos de normas técnicas e regulamentadoras para produção cultural, design e decoração - lei de propriedade intelectual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de normas técnicas e regulamentadoras para produção cultural, design e decoração - normas técnicas para produção e atuação cultural | 5 | 5 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Habilidade de orientar serviços | 5 | 5 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - criatividade | 5 | 5 |
| Outras - atenção a detalhes | 5 | 5 | |
| Outras - visão espacial | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio concreto para seguir instruções | 5 | 5 |
| Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 | |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Trabalho com números | Compreensão numérica | 4 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 5 | 5 |
| Equilíbrio corporal bruto | 5 | 5 | |
| Flexibilidade de extensão | 5 | 5 | |
| Flexibilidade dinâmica | 5 | 5 | |
| Força de tronco | 5 | 5 | |
| Força dinâmica | 5 | 5 | |
| Força estática | 5 | 5 | |
| Força explosiva | 5 | 5 | |
| Vigor (estamina) | 5 | 5 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 5 | 5 |
| Precisão de controle | 5 | 5 | |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 5 | 5 | |
| Coordenação multimembros | 5 | 5 | |
| Taxa de controle | 5 | 5 | |
| Tempo de reação (ou de resposta) | 5 | 5 | |
| Resposta de orientação | 5 | 5 | |
| Velocidade de movimento dos membros | 5 | 5 | |
| Velocidade de pulso-dedos | 5 | 5 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Localização de som | 5 | 5 | |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 5 | 5 | |
| Sensibilidade ao brilho | 4 | 4 | |
| Percepção de profundidade | 4 | 4 | |
| Visão periférica | 5 | 5 | |
| Discriminação de cor visual | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 5 | 5 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 5 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Coordenação | 5 | 5 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de instruções simples e rotineiras | 5 | 5 |
| Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 | |
| Aplicação de habilidades artísticas | 5 | 5 | |
| Aplicação de princípios tecnológicos de baixa complexidade | 5 | 5 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores | 4 |
Trabalham nas áreas de criação, pesquisa e ensino. Suas atividades são sempre realizadas em equipe e podem se desenvolver tanto em companhias estáveis de bailado, em que predominam os vínculos formais de trabalho, estabilidade no emprego e possibilidade de construir uma carreira, como em cooperativas ou como autônomos, realizando produções independentes. Esta última é a situação da grande maioria dos profissionais, os quais, em geral, se auto- financiam, costumeiramente, exercendo atividades como professores, terapeutas etc. concomitantemente à dança.
O Maître de ballet (CBO 2628-30) pertence à família dos Artistas da dança (exceto dança tradicional e popular), dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2628-30 (ou CBO 262830 sem o hífen), dentro da família 2628 (Artistas da dança (exceto dança tradicional e popular)), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Ensina dança, tais como balé clássico e contemporâneo, sapateado, jazz, entre outras, selecionando coreografias e aplicando técnicas de movimentos ritmados, gestos, expressão corporal, pantomima e música para interpretar imagens e narrativas. Participa da concepção de projetos cênicos para exibição, selecionando elenco, preparando bailarinos com técnicas corporais de dança, de linguagem da dança e…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em Academias, Apoio Administrativo, Escolas de Dança, ONGs.
A jornada predominante é de 36 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.