Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Ventríloquo
Artistas de circo (circenses) devem:
- produzir o número;
- vender o espetáculo ou número;
- apresentar o número;
- inventar números;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- estabelecer comunicação com o público;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- providenciar material impresso para divulgação;
- montar o aparelho;
- pesquisar movimentos corporais;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- selecionar música;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- perceber as habilidades dos alunos;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- pesquisar truques;
- pesquisar materiais;
- sincronizar luz e som com a representação;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- definir equipamentos de segurança;
- fazer alongamento;
- pesquisar aparelhos;
- misturar os números criando outros;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- dar entrevistas;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- preparar a entrada do artista;
- desenvolver disciplina;
- fazer aquecimento;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- aprender a profissão ensaiando;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- divulgar o espetáculo ou número;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- respeitar relações de trabalho;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- errar truques para valorização do trabalho;
- demonstrar determinação para aprender;
- motivar os alunos;
- adquirir técnicas para cair;
- desmontar o aparelho;
- transmitir ética circense;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- confeccionar o aparelho;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- respeitar ética profissional;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- pesquisar tecnologias;
- criar guarda roupa;
- trabalhar em equipe;
- criar maquiagem;
- definir coreografia;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- conquistar empatia do público;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- frequentar cursos de atualização;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- intercambiar informações com escolas de circo;
- fazer concentração;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
Setores que mais contratam Ventríloquo no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
