Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Ventríloquo
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- inventar números;
- comunicar-se;
- produzir o número;
- ensinar arte e técnica circense;
Atividades
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- trabalhar em equipe;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- definir coreografia;
- conquistar empatia do público;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- fazer alongamento;
- estabelecer comunicação com o público;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- respeitar ética profissional;
- desmontar o aparelho;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- aprender a profissão ensaiando;
- perceber as habilidades dos alunos;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- dominar técnicas circenses do seu número;
- errar truques para valorização do trabalho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- preparar a entrada do artista;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- criar guarda roupa;
- pesquisar tecnologias;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- adquirir técnicas para cair;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- misturar os números criando outros;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- sincronizar luz e som com a representação;
- motivar os alunos;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- confeccionar o aparelho;
- montar o aparelho;
- pesquisar aparelhos;
- definir equipamentos de segurança;
- dar entrevistas;
- pesquisar movimentos corporais;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- frequentar cursos de atualização;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- selecionar música;
- respeitar relações de trabalho;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- pesquisar materiais;
- pesquisar truques;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- fazer concentração;
- desenvolver disciplina;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- criar maquiagem;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- transmitir ética circense;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- divulgar o espetáculo ou número;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- demonstrar determinação para aprender;
- fazer aquecimento;
Setores que mais contratam Ventríloquo no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
