Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- produzir o número;
- inventar números;
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
Atividades
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- errar truques para valorização do trabalho;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- definir coreografia;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- desmontar o aparelho;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- montar o aparelho;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- pesquisar truques;
- motivar os alunos;
- respeitar ética profissional;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- estabelecer comunicação com o público;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- conquistar empatia do público;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- definir equipamentos de segurança;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- adquirir técnicas para cair;
- fazer concentração;
- criar maquiagem;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- pesquisar aparelhos;
- transmitir ética circense;
- pesquisar movimentos corporais;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- preparar a entrada do artista;
- sincronizar luz e som com a representação;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- perceber as habilidades dos alunos;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- demonstrar determinação para aprender;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- desenvolver disciplina;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- misturar os números criando outros;
- criar guarda roupa;
- frequentar cursos de atualização;
- providenciar material impresso para divulgação;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- aprender a profissão ensaiando;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- pesquisar materiais;
- trabalhar em equipe;
- pesquisar tecnologias;
- respeitar relações de trabalho;
- fazer alongamento;
- confeccionar o aparelho;
- dar entrevistas;
- divulgar o espetáculo ou número;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- fazer aquecimento;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- selecionar música;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
