Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- comunicar-se;
- inventar números;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- ensaiar o número;
- produzir o número;
- vender o espetáculo ou número;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- criar guarda roupa;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- respeitar ética profissional;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- confeccionar o aparelho;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- pesquisar tecnologias;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- definir equipamentos de segurança;
- desenvolver disciplina;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- desmontar o aparelho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- transmitir ética circense;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- aprender a profissão ensaiando;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- pesquisar materiais;
- perceber as habilidades dos alunos;
- dar entrevistas;
- respeitar relações de trabalho;
- fazer aquecimento;
- misturar os números criando outros;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- errar truques para valorização do trabalho;
- divulgar o espetáculo ou número;
- pesquisar truques;
- montar o aparelho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- conquistar empatia do público;
- demonstrar determinação para aprender;
- pesquisar movimentos corporais;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- frequentar cursos de atualização;
- selecionar música;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- pesquisar aparelhos;
- adquirir técnicas para cair;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- preparar a entrada do artista;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- criar maquiagem;
- sincronizar luz e som com a representação;
- estabelecer comunicação com o público;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- trabalhar em equipe;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- fazer concentração;
- fazer alongamento;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- motivar os alunos;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- definir coreografia;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
