Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- apresentar o número;
- ensaiar o número;
- inventar números;
- demonstrar competências pessoais;
- produzir o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- vender o espetáculo ou número;
- comunicar-se;
Atividades
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- confeccionar o aparelho;
- fazer alongamento;
- trabalhar em equipe;
- dar entrevistas;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- errar truques para valorização do trabalho;
- estabelecer comunicação com o público;
- conquistar empatia do público;
- sincronizar luz e som com a representação;
- pesquisar aparelhos;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- divulgar o espetáculo ou número;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- adquirir técnicas para cair;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- fazer concentração;
- misturar os números criando outros;
- selecionar música;
- perceber as habilidades dos alunos;
- pesquisar movimentos corporais;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- desenvolver disciplina;
- desmontar o aparelho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- motivar os alunos;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- frequentar cursos de atualização;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- criar guarda roupa;
- respeitar relações de trabalho;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- transmitir ética circense;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- demonstrar determinação para aprender;
- respeitar ética profissional;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- definir coreografia;
- fazer aquecimento;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- pesquisar truques;
- pesquisar tecnologias;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- montar o aparelho;
- aprender a profissão ensaiando;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- criar maquiagem;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- definir equipamentos de segurança;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- pesquisar materiais;
- preparar a entrada do artista;
- estabelecer comunicação com a cidade;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
