Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- comunicar-se;
- ensinar arte e técnica circense;
- inventar números;
- demonstrar competências pessoais;
- apresentar o número;
- ensaiar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- produzir o número;
Atividades
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- confeccionar o aparelho;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- criar guarda roupa;
- trabalhar em equipe;
- pesquisar materiais;
- preparar a entrada do artista;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar tecnologias;
- dar entrevistas;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- misturar os números criando outros;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- desenvolver disciplina;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- adquirir técnicas para cair;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- sincronizar luz e som com a representação;
- montar o aparelho;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- definir equipamentos de segurança;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- criar maquiagem;
- respeitar relações de trabalho;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- motivar os alunos;
- transmitir ética circense;
- pesquisar truques;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- aprender a profissão ensaiando;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- providenciar material impresso para divulgação;
- respeitar ética profissional;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- pesquisar movimentos corporais;
- definir coreografia;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- fazer aquecimento;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- demonstrar determinação para aprender;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- errar truques para valorização do trabalho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- divulgar o espetáculo ou número;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- fazer concentração;
- perceber as habilidades dos alunos;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- pesquisar aparelhos;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- desmontar o aparelho;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- fazer alongamento;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- frequentar cursos de atualização;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- selecionar música;
- estabelecer comunicação com o público;
- intercambiar informações com escolas de circo;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
