Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- produzir o número;
- inventar números;
- ensaiar o número;
- apresentar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- demonstrar competências pessoais;
- comunicar-se;
- vender o espetáculo ou número;
Atividades
- respeitar ética profissional;
- perceber as habilidades dos alunos;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- conquistar empatia do público;
- confeccionar o aparelho;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- transmitir ética circense;
- aprender a profissão ensaiando;
- criar maquiagem;
- pesquisar aparelhos;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- divulgar o espetáculo ou número;
- motivar os alunos;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- pesquisar tecnologias;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- fazer alongamento;
- pesquisar materiais;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- fazer concentração;
- criar guarda roupa;
- preparar a entrada do artista;
- providenciar material impresso para divulgação;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- trabalhar em equipe;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- selecionar música;
- dar entrevistas;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- frequentar cursos de atualização;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- sincronizar luz e som com a representação;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- respeitar relações de trabalho;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- desmontar o aparelho;
- adquirir técnicas para cair;
- errar truques para valorização do trabalho;
- fazer aquecimento;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- desenvolver disciplina;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- misturar os números criando outros;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- pesquisar truques;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- montar o aparelho;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- pesquisar movimentos corporais;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- estabelecer comunicação com o público;
- demonstrar determinação para aprender;
- definir equipamentos de segurança;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- definir coreografia;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- respeitar o aparelho de outro artista;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
