Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
- ensaiar o número;
- apresentar o número;
- inventar números;
- produzir o número;
- vender o espetáculo ou número;
Atividades
- estabelecer comunicação com o público;
- fazer alongamento;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- pesquisar aparelhos;
- dar entrevistas;
- misturar os números criando outros;
- respeitar ética profissional;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- pesquisar movimentos corporais;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- desmontar o aparelho;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- sincronizar luz e som com a representação;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- pesquisar tecnologias;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- frequentar cursos de atualização;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- pesquisar truques;
- montar o aparelho;
- selecionar música;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- motivar os alunos;
- respeitar relações de trabalho;
- transmitir ética circense;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- conquistar empatia do público;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- criar maquiagem;
- definir equipamentos de segurança;
- pesquisar materiais;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- divulgar o espetáculo ou número;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- preparar a entrada do artista;
- desenvolver disciplina;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- confeccionar o aparelho;
- definir coreografia;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- criar guarda roupa;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- fazer aquecimento;
- providenciar material impresso para divulgação;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- fazer concentração;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- trabalhar em equipe;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- aprender a profissão ensaiando;
- errar truques para valorização do trabalho;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- demonstrar determinação para aprender;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- perceber as habilidades dos alunos;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- adquirir técnicas para cair;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
