Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- apresentar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- inventar números;
- comunicar-se;
- produzir o número;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
Atividades
- montar o aparelho;
- definir equipamentos de segurança;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- estabelecer comunicação com o público;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- aprender a profissão ensaiando;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- adquirir técnicas para cair;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- desenvolver disciplina;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- dominar técnicas circenses do seu número;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- pesquisar aparelhos;
- conquistar empatia do público;
- transmitir ética circense;
- pesquisar movimentos corporais;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- sincronizar luz e som com a representação;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- definir coreografia;
- divulgar o espetáculo ou número;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- preparar a entrada do artista;
- fazer aquecimento;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- perceber as habilidades dos alunos;
- criar maquiagem;
- frequentar cursos de atualização;
- respeitar relações de trabalho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- pesquisar tecnologias;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- selecionar música;
- confeccionar o aparelho;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- desmontar o aparelho;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- dar entrevistas;
- pesquisar materiais;
- motivar os alunos;
- fazer concentração;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- fazer alongamento;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- criar guarda roupa;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- respeitar ética profissional;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- trabalhar em equipe;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- pesquisar truques;
- demonstrar determinação para aprender;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- errar truques para valorização do trabalho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- misturar os números criando outros;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- estabelecer comunicação com a cidade;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
