Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- ensaiar o número;
- inventar números;
- comunicar-se;
- ensinar arte e técnica circense;
- demonstrar competências pessoais;
- vender o espetáculo ou número;
- produzir o número;
- apresentar o número;
Atividades
- divulgar o espetáculo ou número;
- preparar a entrada do artista;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- definir coreografia;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- fazer concentração;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- dar entrevistas;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- criar guarda roupa;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- confeccionar o aparelho;
- transmitir ética circense;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- aprender a profissão ensaiando;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- frequentar cursos de atualização;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- errar truques para valorização do trabalho;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- estabelecer comunicação com o público;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- fazer aquecimento;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- demonstrar determinação para aprender;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- misturar os números criando outros;
- desenvolver disciplina;
- fazer alongamento;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- montar o aparelho;
- pesquisar tecnologias;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- providenciar material impresso para divulgação;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- respeitar relações de trabalho;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- definir equipamentos de segurança;
- respeitar ética profissional;
- perceber as habilidades dos alunos;
- pesquisar materiais;
- selecionar música;
- pesquisar movimentos corporais;
- adquirir técnicas para cair;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- trabalhar em equipe;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- conquistar empatia do público;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- pesquisar truques;
- pesquisar aparelhos;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- desmontar o aparelho;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- criar maquiagem;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- motivar os alunos;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- sincronizar luz e som com a representação;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
