Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- produzir o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- comunicar-se;
- ensaiar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- inventar números;
Atividades
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- pesquisar aparelhos;
- errar truques para valorização do trabalho;
- frequentar cursos de atualização;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- estabelecer comunicação com o público;
- providenciar material impresso para divulgação;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- fazer aquecimento;
- fazer alongamento;
- selecionar música;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- preparar a entrada do artista;
- trabalhar em equipe;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- dar entrevistas;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- desmontar o aparelho;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- respeitar ética profissional;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- pesquisar movimentos corporais;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- criar guarda roupa;
- fazer concentração;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- respeitar relações de trabalho;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- pesquisar materiais;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- pesquisar truques;
- criar maquiagem;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- sincronizar luz e som com a representação;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- desenvolver disciplina;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- montar o aparelho;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- aprender a profissão ensaiando;
- divulgar o espetáculo ou número;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar tecnologias;
- definir coreografia;
- perceber as habilidades dos alunos;
- confeccionar o aparelho;
- motivar os alunos;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- definir equipamentos de segurança;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- adquirir técnicas para cair;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- transmitir ética circense;
- demonstrar determinação para aprender;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- misturar os números criando outros;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
