Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- inventar números;
- ensinar arte e técnica circense;
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- vender o espetáculo ou número;
- comunicar-se;
- produzir o número;
- apresentar o número;
Atividades
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- dar entrevistas;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- fazer alongamento;
- motivar os alunos;
- confeccionar o aparelho;
- divulgar o espetáculo ou número;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- demonstrar determinação para aprender;
- fazer concentração;
- aprender a profissão ensaiando;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- desenvolver disciplina;
- frequentar cursos de atualização;
- definir coreografia;
- transmitir ética circense;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- montar o aparelho;
- pesquisar materiais;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- misturar os números criando outros;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- pesquisar tecnologias;
- adquirir técnicas para cair;
- providenciar material impresso para divulgação;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- selecionar música;
- errar truques para valorização do trabalho;
- conquistar empatia do público;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- pesquisar truques;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- estabelecer comunicação com o público;
- pesquisar aparelhos;
- sincronizar luz e som com a representação;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- criar guarda roupa;
- pesquisar movimentos corporais;
- perceber as habilidades dos alunos;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- criar maquiagem;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- respeitar ética profissional;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- preparar a entrada do artista;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- desmontar o aparelho;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- avaliar o potencial físico do aluno;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- trabalhar em equipe;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- definir equipamentos de segurança;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- fazer aquecimento;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- respeitar relações de trabalho;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
