Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- comunicar-se;
- inventar números;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- produzir o número;
- ensinar arte e técnica circense;
Atividades
- definir coreografia;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- combinar códigos para informar imprevistos;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- fazer alongamento;
- trabalhar em equipe;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- desmontar o aparelho;
- conquistar empatia do público;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- pesquisar truques;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- frequentar cursos de atualização;
- transmitir ética circense;
- sincronizar luz e som com a representação;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- aprender a profissão ensaiando;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- criar maquiagem;
- definir equipamentos de segurança;
- fazer concentração;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- desenvolver disciplina;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- respeitar ética profissional;
- confeccionar o aparelho;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- perceber as habilidades dos alunos;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- preparar a entrada do artista;
- pesquisar movimentos corporais;
- providenciar material impresso para divulgação;
- fazer aquecimento;
- misturar os números criando outros;
- motivar os alunos;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- pesquisar aparelhos;
- adquirir técnicas para cair;
- dar entrevistas;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- criar guarda roupa;
- selecionar música;
- montar o aparelho;
- demonstrar determinação para aprender;
- pesquisar tecnologias;
- errar truques para valorização do trabalho;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- respeitar relações de trabalho;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- pesquisar materiais;
- divulgar o espetáculo ou número;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- estabelecer comunicação com o público;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
