Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Tony de soirée
Artistas de circo (circenses) devem:
- vender o espetáculo ou número;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- ensaiar o número;
- produzir o número;
- comunicar-se;
- inventar números;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- combinar códigos para informar imprevistos;
- montar o aparelho;
- estabelecer comunicação com o público;
- pesquisar truques;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- aprender a profissão ensaiando;
- trabalhar em equipe;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar aparelhos;
- transmitir ética circense;
- definir coreografia;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- fazer alongamento;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- sincronizar luz e som com a representação;
- providenciar material impresso para divulgação;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- perceber as habilidades dos alunos;
- confeccionar o aparelho;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- pesquisar tecnologias;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- frequentar cursos de atualização;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- divulgar o espetáculo ou número;
- criar guarda roupa;
- preparar a entrada do artista;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- respeitar ética profissional;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- selecionar música;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- misturar os números criando outros;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- dominar técnicas circenses do seu número;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- dar entrevistas;
- errar truques para valorização do trabalho;
- pesquisar movimentos corporais;
- pesquisar materiais;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- desenvolver disciplina;
- adquirir técnicas para cair;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- criar maquiagem;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- demonstrar determinação para aprender;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- motivar os alunos;
- desmontar o aparelho;
- fazer concentração;
- respeitar relações de trabalho;
- definir equipamentos de segurança;
- fazer aquecimento;
Setores que mais contratam Tony de soirée no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
