Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- ensinar arte e técnica circense;
- inventar números;
- comunicar-se;
- demonstrar competências pessoais;
- produzir o número;
- ensaiar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- apresentar o número;
Atividades
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- pesquisar truques;
- errar truques para valorização do trabalho;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- confeccionar o aparelho;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- conquistar empatia do público;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- definir equipamentos de segurança;
- fazer concentração;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- divulgar o espetáculo ou número;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- fazer alongamento;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- motivar os alunos;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- respeitar ética profissional;
- criar guarda roupa;
- respeitar relações de trabalho;
- fazer aquecimento;
- trabalhar em equipe;
- preparar a entrada do artista;
- sincronizar luz e som com a representação;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- respeitar o aparelho de outro artista;
- estabelecer comunicação com o público;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- misturar os números criando outros;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- perceber as habilidades dos alunos;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- pesquisar materiais;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- definir coreografia;
- desmontar o aparelho;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- aprender a profissão ensaiando;
- pesquisar aparelhos;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- selecionar música;
- demonstrar determinação para aprender;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- avaliar o potencial físico do aluno;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- providenciar material impresso para divulgação;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- dar entrevistas;
- montar o aparelho;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- desenvolver disciplina;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- pesquisar tecnologias;
- transmitir ética circense;
- adquirir técnicas para cair;
- pesquisar movimentos corporais;
- criar maquiagem;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- frequentar cursos de atualização;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
