Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- comunicar-se;
- produzir o número;
- inventar números;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
Atividades
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- pesquisar aparelhos;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- trabalhar em equipe;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- pesquisar truques;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- fazer alongamento;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- perceber as habilidades dos alunos;
- motivar os alunos;
- misturar os números criando outros;
- definir equipamentos de segurança;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- dar entrevistas;
- desmontar o aparelho;
- sincronizar luz e som com a representação;
- fazer aquecimento;
- pesquisar movimentos corporais;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- frequentar cursos de atualização;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- divulgar o espetáculo ou número;
- criar guarda roupa;
- adquirir técnicas para cair;
- confeccionar o aparelho;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- selecionar música;
- estabelecer comunicação com o público;
- demonstrar determinação para aprender;
- errar truques para valorização do trabalho;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- conquistar empatia do público;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- preparar a entrada do artista;
- respeitar relações de trabalho;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- montar o aparelho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- transmitir ética circense;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- criar maquiagem;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- aprender a profissão ensaiando;
- pesquisar materiais;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- desenvolver disciplina;
- definir coreografia;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- pesquisar tecnologias;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- fazer concentração;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- respeitar ética profissional;
- providenciar material impresso para divulgação;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
