Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- comunicar-se;
- produzir o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- inventar números;
- apresentar o número;
Atividades
- definir coreografia;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- fazer concentração;
- misturar os números criando outros;
- respeitar relações de trabalho;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- aprender a profissão ensaiando;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- selecionar música;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- trabalhar em equipe;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- conquistar empatia do público;
- dar entrevistas;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- perceber as habilidades dos alunos;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- transmitir ética circense;
- desenvolver disciplina;
- pesquisar materiais;
- adquirir técnicas para cair;
- fazer aquecimento;
- fazer alongamento;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- confeccionar o aparelho;
- demonstrar determinação para aprender;
- criar maquiagem;
- motivar os alunos;
- pesquisar truques;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- preparar a entrada do artista;
- estabelecer comunicação com o público;
- sincronizar luz e som com a representação;
- definir equipamentos de segurança;
- providenciar material impresso para divulgação;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- desmontar o aparelho;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- errar truques para valorização do trabalho;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- pesquisar aparelhos;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- criar guarda roupa;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- respeitar ética profissional;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- pesquisar tecnologias;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- pesquisar movimentos corporais;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- divulgar o espetáculo ou número;
- frequentar cursos de atualização;
- montar o aparelho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
