Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- ensaiar o número;
- inventar números;
- comunicar-se;
- vender o espetáculo ou número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- produzir o número;
Atividades
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- conquistar empatia do público;
- fazer concentração;
- motivar os alunos;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- fazer alongamento;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- transmitir ética circense;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- aprender a profissão ensaiando;
- fazer aquecimento;
- errar truques para valorização do trabalho;
- pesquisar materiais;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- definir coreografia;
- adquirir técnicas para cair;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- desmontar o aparelho;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- selecionar música;
- respeitar ética profissional;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- montar o aparelho;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- trabalhar em equipe;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- frequentar cursos de atualização;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- desenvolver disciplina;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- perceber as habilidades dos alunos;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- divulgar o espetáculo ou número;
- confeccionar o aparelho;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- criar maquiagem;
- demonstrar determinação para aprender;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- pesquisar truques;
- pesquisar movimentos corporais;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- preparar a entrada do artista;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- providenciar material impresso para divulgação;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- pesquisar aparelhos;
- definir equipamentos de segurança;
- sincronizar luz e som com a representação;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- pesquisar tecnologias;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- dar entrevistas;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- criar guarda roupa;
- misturar os números criando outros;
- respeitar relações de trabalho;
- estabelecer comunicação com o público;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
