Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- inventar números;
- ensaiar o número;
- produzir o número;
- apresentar o número;
- comunicar-se;
- vender o espetáculo ou número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
Atividades
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- definir equipamentos de segurança;
- demonstrar determinação para aprender;
- desenvolver disciplina;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- montar o aparelho;
- sincronizar luz e som com a representação;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- desmontar o aparelho;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- pesquisar movimentos corporais;
- confeccionar o aparelho;
- errar truques para valorização do trabalho;
- frequentar cursos de atualização;
- fazer aquecimento;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- pesquisar aparelhos;
- pesquisar truques;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- providenciar material impresso para divulgação;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- pesquisar tecnologias;
- pesquisar materiais;
- divulgar o espetáculo ou número;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- respeitar ética profissional;
- fazer alongamento;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- misturar os números criando outros;
- conquistar empatia do público;
- respeitar relações de trabalho;
- aprender a profissão ensaiando;
- criar maquiagem;
- adquirir técnicas para cair;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- criar guarda roupa;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- transmitir ética circense;
- trabalhar em equipe;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- fazer concentração;
- dar entrevistas;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- motivar os alunos;
- selecionar música;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- definir coreografia;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- preparar a entrada do artista;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- estabelecer comunicação com o público;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- perceber as habilidades dos alunos;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
