Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- ensaiar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- inventar números;
- ensinar arte e técnica circense;
- demonstrar competências pessoais;
- comunicar-se;
- apresentar o número;
- produzir o número;
Atividades
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- desenvolver disciplina;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- montar o aparelho;
- respeitar relações de trabalho;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- pesquisar movimentos corporais;
- criar guarda roupa;
- preparar a entrada do artista;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- perceber as habilidades dos alunos;
- dar entrevistas;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- pesquisar aparelhos;
- pesquisar tecnologias;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- fazer alongamento;
- adquirir técnicas para cair;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- pesquisar truques;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- fazer aquecimento;
- definir equipamentos de segurança;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- respeitar ética profissional;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- sincronizar luz e som com a representação;
- fazer concentração;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- demonstrar determinação para aprender;
- aprender a profissão ensaiando;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- desmontar o aparelho;
- trabalhar em equipe;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- errar truques para valorização do trabalho;
- misturar os números criando outros;
- providenciar material impresso para divulgação;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- frequentar cursos de atualização;
- transmitir ética circense;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- selecionar música;
- divulgar o espetáculo ou número;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- definir coreografia;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- estabelecer comunicação com o público;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- criar maquiagem;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- pesquisar materiais;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- motivar os alunos;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- confeccionar o aparelho;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- conquistar empatia do público;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
