Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- produzir o número;
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- inventar números;
- comunicar-se;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
Atividades
- dar entrevistas;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- transmitir ética circense;
- aprender a profissão ensaiando;
- fazer aquecimento;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- perceber as habilidades dos alunos;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar materiais;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- pesquisar truques;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- providenciar material impresso para divulgação;
- desenvolver disciplina;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- motivar os alunos;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- criar maquiagem;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- desmontar o aparelho;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- criar guarda roupa;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- pesquisar aparelhos;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- divulgar o espetáculo ou número;
- fazer concentração;
- selecionar música;
- misturar os números criando outros;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- sincronizar luz e som com a representação;
- adquirir técnicas para cair;
- respeitar relações de trabalho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- pesquisar tecnologias;
- fazer alongamento;
- demonstrar determinação para aprender;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- trabalhar em equipe;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- preparar a entrada do artista;
- errar truques para valorização do trabalho;
- confeccionar o aparelho;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- definir equipamentos de segurança;
- estabelecer comunicação com o público;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- respeitar ética profissional;
- montar o aparelho;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- pesquisar movimentos corporais;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- frequentar cursos de atualização;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- definir coreografia;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
