Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- apresentar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- inventar números;
- ensaiar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
- produzir o número;
Atividades
- respeitar o aparelho de outro artista;
- divulgar o espetáculo ou número;
- definir coreografia;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- selecionar música;
- aprender a profissão ensaiando;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- preparar a entrada do artista;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- perceber as habilidades dos alunos;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- providenciar material impresso para divulgação;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- pesquisar materiais;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- fazer aquecimento;
- pesquisar movimentos corporais;
- adquirir técnicas para cair;
- misturar os números criando outros;
- respeitar relações de trabalho;
- desenvolver disciplina;
- montar o aparelho;
- estabelecer comunicação com o público;
- demonstrar determinação para aprender;
- trabalhar em equipe;
- frequentar cursos de atualização;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- criar guarda roupa;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- conquistar empatia do público;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- dar entrevistas;
- confeccionar o aparelho;
- definir equipamentos de segurança;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- pesquisar truques;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- pesquisar tecnologias;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- respeitar ética profissional;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- pesquisar aparelhos;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- transmitir ética circense;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- desmontar o aparelho;
- criar maquiagem;
- motivar os alunos;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- estabelecer comunicação com a cidade;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- sincronizar luz e som com a representação;
- errar truques para valorização do trabalho;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- fazer concentração;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- fazer alongamento;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
