Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- vender o espetáculo ou número;
- ensinar arte e técnica circense;
- produzir o número;
- apresentar o número;
- inventar números;
- comunicar-se;
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- confeccionar o aparelho;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- criar maquiagem;
- desmontar o aparelho;
- respeitar relações de trabalho;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- motivar os alunos;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- misturar os números criando outros;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- trabalhar em equipe;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- definir equipamentos de segurança;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- pesquisar truques;
- transmitir ética circense;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- sincronizar luz e som com a representação;
- definir coreografia;
- fazer alongamento;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- aprender a profissão ensaiando;
- pesquisar tecnologias;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- demonstrar determinação para aprender;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar materiais;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- frequentar cursos de atualização;
- adquirir técnicas para cair;
- dar entrevistas;
- pesquisar aparelhos;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- fazer concentração;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- perceber as habilidades dos alunos;
- providenciar material impresso para divulgação;
- fazer aquecimento;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- pesquisar movimentos corporais;
- divulgar o espetáculo ou número;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- criar guarda roupa;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- preparar a entrada do artista;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- desenvolver disciplina;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- montar o aparelho;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- estabelecer comunicação com o público;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- respeitar ética profissional;
- selecionar música;
- errar truques para valorização do trabalho;
- dominar técnicas circenses do seu número;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
