Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- ensaiar o número;
- produzir o número;
- apresentar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- vender o espetáculo ou número;
- inventar números;
- comunicar-se;
Atividades
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- aprender a profissão ensaiando;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- misturar os números criando outros;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- fazer aquecimento;
- pesquisar materiais;
- fazer concentração;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- pesquisar movimentos corporais;
- trabalhar em equipe;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- conquistar empatia do público;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- demonstrar determinação para aprender;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- sincronizar luz e som com a representação;
- providenciar material impresso para divulgação;
- preparar a entrada do artista;
- selecionar música;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- criar guarda roupa;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- desmontar o aparelho;
- definir equipamentos de segurança;
- perceber as habilidades dos alunos;
- transmitir ética circense;
- errar truques para valorização do trabalho;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- fazer alongamento;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- confeccionar o aparelho;
- adquirir técnicas para cair;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- montar o aparelho;
- respeitar relações de trabalho;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- pesquisar tecnologias;
- respeitar ética profissional;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- intercambiar informações com escolas de circo;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- motivar os alunos;
- estabelecer comunicação com o público;
- frequentar cursos de atualização;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- pesquisar aparelhos;
- pesquisar truques;
- divulgar o espetáculo ou número;
- dar entrevistas;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- definir coreografia;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- desenvolver disciplina;
- criar maquiagem;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
