Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
- produzir o número;
- inventar números;
Atividades
- pesquisar aparelhos;
- fazer alongamento;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- preparar a entrada do artista;
- desenvolver disciplina;
- montar o aparelho;
- desmontar o aparelho;
- misturar os números criando outros;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- divulgar o espetáculo ou número;
- criar maquiagem;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- definir coreografia;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- perceber as habilidades dos alunos;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- errar truques para valorização do trabalho;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- adquirir técnicas para cair;
- pesquisar materiais;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- respeitar ética profissional;
- demonstrar determinação para aprender;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- frequentar cursos de atualização;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- fazer aquecimento;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- criar guarda roupa;
- estabelecer comunicação com o público;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- dar entrevistas;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- pesquisar tecnologias;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- motivar os alunos;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- confeccionar o aparelho;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- fazer concentração;
- pesquisar truques;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- selecionar música;
- pesquisar movimentos corporais;
- trabalhar em equipe;
- sincronizar luz e som com a representação;
- conquistar empatia do público;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- respeitar relações de trabalho;
- transmitir ética circense;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- aprender a profissão ensaiando;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- definir equipamentos de segurança;
- providenciar material impresso para divulgação;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
