Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- comunicar-se;
- produzir o número;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- demonstrar competências pessoais;
- inventar números;
Atividades
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- demonstrar determinação para aprender;
- fazer concentração;
- montar o aparelho;
- pesquisar tecnologias;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- definir equipamentos de segurança;
- errar truques para valorização do trabalho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- frequentar cursos de atualização;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- aprender a profissão ensaiando;
- selecionar música;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- pesquisar truques;
- perceber as habilidades dos alunos;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- misturar os números criando outros;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- adquirir técnicas para cair;
- pesquisar materiais;
- pesquisar aparelhos;
- conquistar empatia do público;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- respeitar ética profissional;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- trabalhar em equipe;
- divulgar o espetáculo ou número;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- confeccionar o aparelho;
- sincronizar luz e som com a representação;
- transmitir ética circense;
- dar entrevistas;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- pesquisar movimentos corporais;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- desenvolver disciplina;
- respeitar relações de trabalho;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- criar guarda roupa;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- preparar a entrada do artista;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- criar maquiagem;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- estabelecer comunicação com o público;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- definir coreografia;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- desmontar o aparelho;
- fazer aquecimento;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- motivar os alunos;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- fazer alongamento;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
