Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- produzir o número;
- demonstrar competências pessoais;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- apresentar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
- inventar números;
Atividades
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- preparar a entrada do artista;
- desmontar o aparelho;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- aprender a profissão ensaiando;
- estabelecer comunicação com o público;
- motivar os alunos;
- divulgar o espetáculo ou número;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- pesquisar movimentos corporais;
- demonstrar determinação para aprender;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- adquirir técnicas para cair;
- respeitar ética profissional;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- frequentar cursos de atualização;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- providenciar material impresso para divulgação;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- pesquisar aparelhos;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- fazer aquecimento;
- criar guarda roupa;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar truques;
- sincronizar luz e som com a representação;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- misturar os números criando outros;
- pesquisar tecnologias;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- dar entrevistas;
- pesquisar materiais;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- confeccionar o aparelho;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- trabalhar em equipe;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- selecionar música;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- transmitir ética circense;
- montar o aparelho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- definir equipamentos de segurança;
- perceber as habilidades dos alunos;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- errar truques para valorização do trabalho;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- criar maquiagem;
- respeitar relações de trabalho;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- fazer concentração;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- desenvolver disciplina;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- definir coreografia;
- fazer alongamento;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
