Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- ensaiar o número;
- comunicar-se;
- inventar números;
- ensinar arte e técnica circense;
- demonstrar competências pessoais;
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- produzir o número;
Atividades
- selecionar música;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- criar maquiagem;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- divulgar o espetáculo ou número;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- confeccionar o aparelho;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- frequentar cursos de atualização;
- misturar os números criando outros;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- errar truques para valorização do trabalho;
- sincronizar luz e som com a representação;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- criar guarda roupa;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- aprender a profissão ensaiando;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- montar o aparelho;
- estabelecer comunicação com o público;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- pesquisar movimentos corporais;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- fazer aquecimento;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- providenciar material impresso para divulgação;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- desenvolver disciplina;
- fazer alongamento;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- perceber as habilidades dos alunos;
- fazer concentração;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- definir equipamentos de segurança;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- transmitir ética circense;
- pesquisar aparelhos;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- trabalhar em equipe;
- respeitar relações de trabalho;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- motivar os alunos;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- preparar a entrada do artista;
- conquistar empatia do público;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- definir coreografia;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- respeitar ética profissional;
- pesquisar truques;
- pesquisar tecnologias;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- pesquisar materiais;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- adquirir técnicas para cair;
- dar entrevistas;
- demonstrar determinação para aprender;
- desmontar o aparelho;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
