Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Saltimbanco
Artistas de circo (circenses) devem:
- comunicar-se;
- vender o espetáculo ou número;
- ensinar arte e técnica circense;
- apresentar o número;
- produzir o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensaiar o número;
- inventar números;
Atividades
- combinar códigos para informar imprevistos;
- perceber as habilidades dos alunos;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- montar o aparelho;
- misturar os números criando outros;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- dar entrevistas;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- fazer concentração;
- trabalhar em equipe;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- errar truques para valorização do trabalho;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- preparar a entrada do artista;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- estabelecer comunicação com o público;
- desmontar o aparelho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- pesquisar aparelhos;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- motivar os alunos;
- conquistar empatia do público;
- definir equipamentos de segurança;
- pesquisar tecnologias;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- pesquisar truques;
- criar guarda roupa;
- respeitar relações de trabalho;
- confeccionar o aparelho;
- aprender a profissão ensaiando;
- respeitar ética profissional;
- selecionar música;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- fazer alongamento;
- demonstrar determinação para aprender;
- pesquisar materiais;
- fazer aquecimento;
- transmitir ética circense;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- definir coreografia;
- criar maquiagem;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- adquirir técnicas para cair;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- pesquisar movimentos corporais;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- divulgar o espetáculo ou número;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- avaliar o potencial físico do aluno;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- desenvolver disciplina;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- frequentar cursos de atualização;
- sincronizar luz e som com a representação;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
Setores que mais contratam Saltimbanco no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
